코로나19 엔데믹 이후의 평생학습도시 활성화 방안 연구

A Study on the Revitalization of Lifelong Learning City after the COVID-19 Endemic

본 연구는 코로나19 앤데믹 이후 평생학습도시 현황분석을 통해 평생학습도시 활성화 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 전국의 평생학습도시를 중심으로 평생학습도시 기초현황, 평생학습도시 운영현황, 코로나19 대응현황에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 평생학습도시 기초현황 분석결과, 종합발전계획이나 중장기발전계획 수립 기반 체계적 운영이 이루어지고 있었으나, 글로벌 거버넌스 및 네트워크 구축은 미흡한 것으로 분석되었다. 둘째, 평생학습도시 운영현황 분석결과, 부족한 인력을 중심으로 다양한 온·오프라인 프로그램이 운영되고 있었다. 셋째, 코로나19 대응현황 분석결과. 온·오프라인 교육 가능 인프라(공간, 인력, 프로그램 등)의 필요성이 강조되었다. 이상의 연구결과를 종합한 앤데믹 이후의 평생학습도시 활성화 방안은 다음과 같다. 첫째, 하드웨어(Hardware), 소프트웨어(Software), 휴먼웨어(Humanware), 생태웨어(Ecoware) 측면을 모두 고려한 거시적 엔데믹 대응전략을 수립해야 한다. 둘째, 온·오프라인에서 무형식, 비형식, 우연적 학습경험이 일어날 수 있는 하이브리드 평생교육 학습공유공간을 조성해야 한다. 셋째, 지방정부 주도 지속가능한 글로벌 평생학습도시 도약을 위한 우수사례 확산 및 네트워크를 구축해야 한다. 본 연구결과는 엔데믹 이후의 평생학습도시의 평생교육 활성화를 위한 기초 자료로써 활용될 것으로 기대된다.

The purpose of this study is to present measures to revitalize lifelong learning cities through analysis of the status of lifelong learning cities after the COVID-19 pandemic. The result of study are as follows. First, as a result of analyzing the basic status of lifelong learning cities, comprehensive development plans and mid- to long-term development plans were operated systematically, but global governance and network construction were analyzed to be insufficient. Second, as a result of analyzing the operation status of lifelong learning cities, various online and offline programs were operated centering on insufficient human resources. Third, this is the analysis of the response status of COVID-19. The need for online and offline educational infrastructure (space, people, programs, etc.) was emphasized. The plan to revitalize the lifelong learning city after the pandemic, which combines the results of the above research, is as follows. First, we need to establish a macro post-corona response strategy that takes into account all aspects of hardware, software, humanware, and ecoware. Second, we need to create a hybrid lifelong education learning sharing space where informal, informal, and accidental learning experiences can occur online and offline. Third, we need to establish a network and spread best practices for the advancement of a sustainable global lifelong learning city led by local governments. The results of this study are expected to be used as basic data for revitalizing lifelong education in lifelong learning cities after the pandemic.