청소년의 자아존중감이 학교생활적응에 미치는 영향

The Effect of Adolescents' Self-esteem on Adaptation to School Life: The Mediating Effect of Peer Attachment

본 연구에서는 청소년이 지각하는 자아존중감, 학교생활적응, 또래애착의 관계를 알아보고, 자아존중감과 학교생활적응의 관계에서 또래애착의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 통하여 청소년들에게 긍정적인 지지 자원을 제공하고, 또래애착을 높여 학교생활적응에 도움을 줌으로써 청소년들의 학교적응에 대한 대처 능력을 높이고, 삶의 질을 증진할 수 있도록 하는 데 그 목적이 있다. 연구 결과를 종합해보면 자아존중감과 학교생활적응의 관계에서 또래애착은 중요한 변인으로 작용하고 있으며, 이 두 변인의 사이에서 또래애착이 매개변인으로 작용하고 있음을 확인할 수 있었다. 이에 청소년의 학교생활적응을 위해서는 학생들이 자아존중감을 높게 지각할 수 있도록 그들 주변에 긍정적인 지지자원을 제공하고자 하는 노력이 요구되며, 무엇보다 또래애착 향상을 위한 프로그램 개발 및 학교 현장의 적용이이루어져야 함을 시사한다.

In this study, we tried to find out the relationship between self-esteem, school life adaptation, and peer attachment perceived by teenagers, and to verify the mediating effect of peer attachment in the relationship between self-esteem and school life adaptation. Through this, the purpose is to provide positive support resources to teenagers and to help them adapt to school life by increasing peer attachment, thereby improving their ability to cope with school adaptation and improving the quality of life. Taken together, it was confirmed that peer attachment acts as an important variable in the relationship between self-esteem and school life adaptation, and peer attachment acts as a medium between these two variables. Therefore, efforts are required to provide positive support resources around students so that they can highly perceive self-esteem, and above all, it suggests that programs to improve peer attachment and apply them to school sites.