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재활복지 제27권 제2호.jpg
KCI등재 학술저널

The Perspectives and Experiences of South Korean Parents of Children with Intellectual Disabilities about Integrated Physical Education

통합체육에 관한 지적 장애학생 부모의 관점과 경험

본 연구의 목적은 통합체육에 대한 한국의 지적장애 학생 부모의 신념과 경험을 기술하 고 분석하는 것이다. 연구 설계는 지적장애가 있는 학생의 부모님 중 4명을 Zoom 기술을 통해 인터뷰한 다중 사례 연구이다. 인터뷰한 자료는 국문으로 전사한 후 국문과 영문으로 번역하여 주제별 자료 분석 방법을 사용하여 3명의 연구자가 분석하였다. (a) 통합체육에 관한 관점과 (b) 통합에 대한 장벽이라는 두 가지 주요 주제가 선정되었다. 본 연구에서는 지적장애학생의 부모님이 한국 통합체육에 만족하지 않는 것으로 나타났다. 그 이유에는 체육 선생님들의 장애에 대한 부족한 교육 그리고 사회 전반에 통합에 대한 인식 부족 등으로 나타났다. 그럼에도 불구하고 한국 부모님들은 자녀가 좀 더 많은 체육 활동에 참가하기를 지지하고 있는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to describe and analyze the beliefs and experiences of South Korean parents of former students with intellectual disabilities regarding Integrated Physical Education (PE). The research design was a multiple case study whereby four mothers of former students with intellectual disabilities were interviewed via Zoom technology. The data were transcribed in the Korean language, then translated to both Korean and English languages, and analyzed by two researchers using the thematic data analysis method. Two major themes were identified: (a) perspectives about integrated PE and (b) barriers to inclusivity. We found South Korean parents of former students with intellectual disabilities were not satisfied with the South Korean's educational system, including integrated PE. Nonetheless, the parents were supportive of their former students' engaging in physical activity and/or sports programs.

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Theoretical Framework

Ⅲ. Method

Ⅳ. Results

Ⅴ. Discussion

Ⅵ. Conclusions and Limitations

REFERENCES

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