디지털 리터리시를 중심으로 21세기 문화예술교육의 변화와 개선 방안

With the rise of the digital age in the 21st century, education has increasingly focused on digital literacy and the development of core competencies.

21세기 디지털 시대의 도래로 인해 교육의 중심은 디지털 리터러시와 핵심 역량 교육으로 전환되고 있다. 이에 따라 문화예술교육도 디지털 환경에서 필요한 리터러시 이해를 기반으로 변화해야 할 것이다. 하지만 기술의 발전과는 별개로 한국 학생들은 디지털 리터러시 수준이 세계 최하위로 나타났으며, 문화예술교육의 온라인 참여도도 낮은 수준이다. 이러한 문제점을 개선하기 위해 본 연구는 문화예술교육의 디지털 환경 속에서 발전할 수 있는 협업 형태와 사례를 조사하고 개선 방안을 모색하고자 한다. 디지털 리터러시를 기반으로 한 통합 커리큘럼 개발과 맞춤형 프로그램 제공, 구글 아트앤 컬처를 기반으로 한 플랫폼 사례, 디지털 리터러시 교사 교육, 평가 및 피드백 활성화, AI 보조교사 시스템의 도입 등이 제시되었다. 이러한 방안들은 디지털 시대에 필요한 디지털 리터러시를 효과적으로 배우고 활용하는 데 도움이 될 것이다. 또한, 예술교육을 통해 다양한 감각적 지각과 심미성을 활용하여 미래세대의 공존을 위한 예술교육을 실현할 수 있을 것이다.

Correspondingly, cultural and artistic education needs to undergo changes based on the necessary understanding of digital literacy in the digital environment. Despite South Korea's reputation as an IT powerhouse, Korean students have exhibited the lowest levels of global digital literacy, while the participation rate in online cultural and artistic education remains significantly low. To address these issues, this study investigates collaborative forms and cases for the advancement of cultural and artistic education in the digital environment and proposes improvement strategies. The suggested measures encompass the development of integrated curricula rooted in digital literacy, provision of tailored programs, exploration of the Google Arts and Culture platform as an exemplar for online cultural and artistic education, training for teachers in digital literacy, and the implementation of assessment and feedback processes. These approaches will facilitate effective learning and utilization of digital literacy skills in the digital era. Additionally, by integrating diverse sensory perceptions and aesthetic sensibilities, art education can foster a future-oriented cultural and artistic learning environment that promotes coexistence among younger generations.