중등수학교사와 일반인의 통계적 소양 분석

An Analysis on the Statistical Literacy of Secondary Mathematics Teachers and Adults: Focused on the Level of Understanding in a Poll Results

본 연구는 중등수학교사와 일반인의 여론조사 결과에 대한 이해수준을 바탕으로 그들의 통계적 소양을 알아보기 위한 것으로, 이를 위해 중등수학교사 20명과 일반인 20명을 연구참여자로 하여 반구조화된 면담을 실시하고 여기서 얻은 자료를 분석하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 여론조사 결과에 포함되는 통계 용어 및 표현의 의미를 정확히 이해하고 있는 중등수학교사와 일반인이 드물었다. 둘째, 연구참여자의 70%가 통계적 소양 수준이 3, 4수준에 이르지 못하고 있는 것으로 조사되었다. 셋째, 중등수학교사의 통계적 소양 수준이 일반인에 비해 상대적으로 높게 나타났다.

Statistical literacy is a key ability expected of citizens in information-laden societies, and is often revealed as an expected outcome of schooling and as a necessary component of adults’ numeracy and literacy. Knowing how important statistical literacy is, the purpose of this research was to measure statistical literacy of adults and secondary mathematics teachers. This study analyzed the data through semi-structured interviews of 20 secondary mathematics teachers and 20 adults. To find out the level of statistical literacy research was based on the understanding of a poll results. As a result, the following conclusions were obtained: First, there were few secondary mathematics teachers and adults who correctly recognized the meaning of statistical terms and expressions included in the poll results. Second, 70% of research participants did not reach the statistical literacy level of 3 or 4. Third, the statistical literacy level of secondary mathematics teachers was higher than that of adults.