초등학생의 수학 교과 사교육비에 대한 추이적 분석

Progressive Analysis of Private Education Expenses for Mathematics Subjects of Elementary School Students

본 논문은 사교육 현상의 열풍을 넘어 사교육이 고착화되는 것으로 여겨지는 시기에 초등학교를 중심으로 학교급별, 지역별, 교과별, 유형별로 추세를 살펴봄으로써 사교육 현상을 파악하여 수학 교과에서의 사교육 의존도를 완화하고, 학교수학 교육의 기대치를 충족하기 위한 방향성을 제시하고자 하였다. 본 연구의 결과, 수학 교과는 수학 교과의 사교육비 그래프는 기간에 영향을 받지 않고 어느 정도 일관되는 선형 형태의 추세를 보였다. 즉 수학 교과의 사교육비는 다른 여타 요인들에 비교해서 공고하며, 외부 변인에 크게 영향을 받지 않고 꾸준하다는 것을 알 수 있었다. 본 연구의 결과를 기반으로 이전과 현재의 수학 교과의 사교육비 추이를 살펴보면서 어떤 요인에서 어떻게 변화하고 전개되었는가를 파악하는 것은 수학교육적으로 의미를 갖는다.

This study examines trends by school level, region, subject, and type centered on elementary schools when private education is perceived as a social problem due to the overheating of private education and its over-dependence. This study aims to provide a direction to ease the school mathematics education and meet the expectations of school mathematics education. As a result of this study, in mathematics subjects, the graph of private education expenses for mathematics subjects was not affected by the period and showed a somewhat consistent linear trend. In other words, we found that the private education cost of the mathematics subject was solid compared to other factors, and was not significantly affected by external variables, and was consistent. It is meaningful to examine the trends of private education costs in mathematics subjects with a comparison between the past and present and to grasp what factors and how they have changed and developed.