본 연구의 목적은 교양영어수업에서 챗GPT를 활용하고 이에 대한 학습자의 인식 및 태도를 살펴보고제언하는 데 있다. 이를 위하여 충청남도에 소재 대학에 재학 중인 134명의 대학교 1학년을 대상으로온라인 설문을 실시하였고 수집된 데이터는 기술통계로 분석되었다. 본 연구의 결과로, 학생들은 챗GPT를 영어문법을 확인하고 수정하는 데 가장 많이 활용했다. 그 뒤로 자연스러운 문맥, 정보수집, 문장구조, 단어, 아이디어, 번역 등 순으로 나타났다. 둘째로, 챗GPT 활용에 대한 학생들의 만족도는 전체적으로 높게 나타났다. 또한 챗GPT 활용을 통해서 영어학습의 유용성이나 영어스크립트 작성에 대한자신감이 높아졌다고 언급했다. 본 연구결과를 바탕으로, 교수자는 챗GPT 활용을 통한 활동을 교육과정에 포함하여 학생들에게 다양한 언어 경험을 높여주고 자신의 학습을 스스로 통제하고 조절하는 자기주도적 학습자가 될 수 있도록 가이드라인을 제시해야 한다.
The purpose of this paper aims to examine students’ perceptions and attitude on chatGPT and provide some suggestions about them. To that end, an online survey was conducted on 134 college students enrolled in an university in Chungcheong-namdo and the collected data were analyzed using descriptive statistics. As a result of this study, students used chatGPT the most to check and modify English grammar. After that, it appeared in the order of natural context, information collection, sentence structure, words, ideas, and translation. Second, overall, students showed high satisfaction on the use of chatGPT. Using chatGPT has increased the students’ usefulness on English learning and confidence in writing English presentation script. Based on the results of this study, instructors should include activities through the use of chatGPT in the curriculum to enhance students' various language experiences and present guidelines to become self-directed learners who control and control their own learning.
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 결론 및 제언
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