언어각성 접근법을 통한 상호문화교육

Intercultural education through awakening to languages approach

언어각성 접근법은 1980년대 영국의 에릭 호킨스(Eric Hawkins)의 Awareness of Language 운동으로부터 비롯되었으며, 오늘날 유럽 및 전 세계 여러 나라에서 큰 관심을 모으고 있다. 한 개인이 다양한 언어를 구사하는 것을 가치 있게 여기고, 언어적, 문화적 다양성을 인정하고 존중하는 것을 중요시하는 다언어주의에 바탕하고 있는 언어각성 접근법은 상호문화교육과도 큰 연관성을 지니며, 다문화 사회가 가속화되고 있는 우리나라의 현 상황에 꼭 필요한 교육적 접근법이라고 사료된다. 본 연구를 통해서는 유럽 및 북미에서 큰 관심을 모으고 있는 언어각성 접근법과 이에 기반한 프로그램들에 대해 소개하고, 상호문화교육의 일환으로 언어각성 접근법이 우리나라의 다문화교육에 가져다줄 수 있는 시사점에 대해 살펴보고자 한다.

The awakening to languages approach originated in the 1980s with Eric Hawkins' awareness of language movement in the United Kingdom, and today it has attracted great attention in Europe and many countries around the world. The awakening to languages approach based on plurilingualism, which values an individual's use of various languages, recognizing and respecting linguistic and cultural diversity. This approach is also highly related to intercultural education and is considered an essential educational approach to the current situation in Korea, where a multicultural society is accelerating. This study introduces the awakening to languages approach and programs based on it, which are drawing great attention in Europe and North America. It also examines the implications that the awakening to languages approach can bring to multicultural education in Korea as part of intercultural education.