가정의 문화자본과 다문화 수용성이 글로벌 역량에 미치는 영향

The Impact of Family Cultural Capital and Multicultural Acceptance on Global Competency: focusing on Chinese undergraduates

이 연구는 중국 대학생을 대상으로 가정의 문화자본과 다문화 수용성이 글로벌 역량에 미치는 영향 관계를 확인하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 중국 대학교 재학생을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고 최종적으로 413부의 데이터를 수집하여 위계적 회귀분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 개인 배경변인에 따라 글로벌 역량의 하위요인 수준 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모 학력은 대학생 자녀의 글로벌 역량에 대한 영향력이 없음을 확인하였고, 가정 보유 도서 요인의 경우 글로벌 역량의 4개 하위요인인 지식, 능력, 태도와 가치 그리고 행동 등 모든 변수에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화 수용성은 글로벌 역량의 4개 하위요인인 능력, 지식, 태도와 가치 그리고 행동에 영향을 미치며, 가정의 문화자본보다 영향력이 높은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 중국 대학생의 글로벌 역량 향상에 대한 시사점을 논의하여 제시하였다.

This study focuses on improving the global competency of Chinese university students, so this study investigates the relationship between family cultural capital, multicultural acceptability and global competency. Using a quantitative method based on structured questionnaires to collect data from 413Chinese undergraduates. And Hierarchical regression analysis was conducted. First, it was found that there was a difference in the level of sub-factors of global competency according to the individual background variable of undergraduates. Second, it was confirmed that parents' educational background had no influence on the global competence of college students, and that home-held books affect all variables, including knowledge, ability, attitude and value, and behavior, which are the four sub-factors of global competence. Third, multicultural acceptability affects the four sub-factors of global competence: ability, knowledge, attitude, values, and behavior, and is more influential than family cultural capital. Based on these research results, implications for improving the global competency of Chinese undergraduates were discussed and presented.