한국 사회과 교육과정에 나타난 글로벌교육의 전개

The Development of Global Education in the Korean Social Studies Curriculum

본 연구는 한국 사회과 교육과정에 나타난 글로벌 교육의 전개를 살펴보았다. 해방 이후 도입된 사회과 교육과정부터 2022 개정 교육과정까지 각 시기별로 반영된 글로벌교육의 내용과 특징을 분석하여 국가 교육과정에 반영된 글로벌교육의 변화상을 파악하고자 하였다. 국제이해를 위한 글로벌교육의 도입 단계, 한국적 세계화를 위한 글로벌교육의 성립 단계, 글로벌 시민교육으로의 도약 단계, 글로벌 교육 의제와 글로벌 역량 개념이 반영된 최신의 교육과정까지 그 목표와 내용을 상세히 분석하여 한국 사회과 교육과정에서 글로벌교육의 관점이 어떻게 반영되고 유지, 변형, 발전해왔는지를 검토하였다. 이를 통해 향후 학교 글로벌교육의 방향을 제시하고자 하였다.

This study examined the development of global education in South Korean social studies curriculum. It analyzed the curriculum changes from the post-liberation era to 2022, focusing on each period to understand the transformations in global education reflected in the national curriculum. The research investigated the stages of introducing global education for international understanding, its establishment for nationalistic globalization, the leap towards global citizenship education, and the inclusion of global education in the latest curriculum reflecting the concept of global competence. Through this analysis, I aimed to review how the perspective of global education has been reflected, maintained, transformed, and developed in South Korean social studies curriculum. Based on the findings, I suggested the direction of global education in schools in the future.