간호대학생을 위한 플립러닝을 활용한 맞춤형 학습활동 프로그램 개발 및 효과

Development and Effects of Customized Learning Program Using Flipped Learning for Nursing Students

목적 본 연구는 플립러닝을 활용한 맞춤형 학습활동 프로그램을 개발하여 간호대학생의 자기주도 학습능력, 자기효능감, 학습태도에 미치는 효과를 검증하였다. 방법 본 연구는 2022년 ADDIE 모델을 기반으로 플립러닝을 활용한 맞춤형 학습활동 프로그램을 개발하였으며 2월부터 6월까지 13주간 일지역 간호학과 학생 141명을 대상으로 진행된 단일군 전후 실험설계 연구이다. 본 연구를 위해 개발된 프로그램은 학습자와 교과목의 특성을 충분히 반영하였으며, 이를 검증하기 위해 자기주도 학습능력, 자기효능감, 학습태도를 조사하였다. 결과 자기주도학습(t=4.89, p<.001), 자기효능감(t=9.70, p<.001), 학습태도(t=2.70, p=.008)는 교육 후 향상되었다. 자기주도 학습능력, 자기효능감, 학업태도, 교육만족도 간에는 유의한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 결론 플립러닝을 활용한 맞춤형 학습활동 프로그램은 학생들의 자기주도학습, 자기효능감, 학습태도를 향상시키는 효과적인 접근방법이다.

Objectives The purposes of this study were to validate the effects of customized learning activities using flipped learning on the self-directed learning ability, self-efficacy, and learning attitude of nursing students. Methods This is a quasi-experimental study, using a single-group pretest-posttest design, to confirm the effects of customized learning activities. The study was conducted for 13 weeks, from February to June 2022, among 141 pediatric nursing students. Based on the ADDIE model, customized learning activities using flipped learning were developed. Results Self-directed learning (t = 4.89, p <.001), self-efficacy (t = 9.70, p <.001), and learning attitude (t = 2.70, p =.008) improved after education. Significant positive correlations were observed between self-directed learning ability, self-efficacy, academic attitude, and educational satisfaction. Conclusions Customized learning activities using flipped learning are an effective approach for improving stu-dents’ self-directed learning, self-efficacy, and learning attitude. We believe that the competency of nursing stu-dents can be effectively improved by considering the generation and subject characteristics.