특수학교 자유학기제에 대한 특수교사의 메타포

Metaphor Analysis on the Free Semester of Special Education Teachers

연구목적: 본 연구는 특수학교 자유학기제에 대한 특수교사의 메타포(metaphor) 의미를 분석함으로써 특수학교 자유학기제의 방향 정립과 효과적인 실행 전략 모색을 위한 기초 자료를 제시하고자 하였다. 연구방법: 이를 위하여 부산과 대구, 경남 소재 특수교육기관에 재직 중인 교사 123명을 대상으로 자유학기제에 대한 메타포를 조사하였다. 수집된 자료는 코딩, 메타포의 분류, 범주 개발 및 주제명 부여, 타당도와 신뢰도 검토, 양적 분석의 4단계를 통해 분석되었다. 연구결과: 첫째, 지유학기제에 대한 특수교사의 메타포 의미를 범주화하여 ‘꿈을 찾아가는 여행’, ‘어제와 다르지 않은 일상’, ‘연구대상’, ‘요원한 희망’ 등 총 4개의 주제가 도출되었다. 둘째, 4개 주제에 대한 특수교사 변인별 차이를 살펴본 결과, 자유학기제 관련 연수경험 유무에 따라 집단 간 유의미한 차이가 확인되었다. 즉, 연수 경험이 있는 집단은 특수학교 자유학기제를 ‘꿈을 찾아가는 여행(53.9%)’, ‘요원한 희망(23.7%)’으로 인식하는 한편, 연수 경험이 없는 집단은 ‘연구대상(33.3%)’, ‘꿈을 찾아가는 여행(19.1%)’으로 여기고 있었다. 결론: 본 연구 결과를 바탕으로 특수학교 자유학기제가 지향하는 궁극적 목표 성취를 위한 제도적 기반 마련 및 활성화 방안에 대한 시사점을 제시하였다.