보편적 학습설계를 적용한 국내 중재연구의 교수학습지도안 분석 연구

An Analysis of Lesson Plan Applied the Universal Design for Learning: Focusing on Intervention Practices

본 연구에서는 보편적 학습설계의 원리를 적용한 양상을 탐색하기 위해 국내 학위논문 및 학술지에 게재된 논문 중 보편적 학습설계의 원리를 활용한 중재연구를 검색하여 정리하고 분석하였다. 수집된 20개의 교수학습지도안을 내용 분석(content analysis)의 방법을 활용하여 일반 양상과 한국형 UDL 체크리스트에 따라 분석하였으며 국내 중재연구에서 적용한 보편적 학습설계의 실제에 대하여 정리하였다. 이에 따른 주된 결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 교수학습지도안이 36개의 체크리스트 중 최소 18개의 항목에 부합한 것으로 나타나 충분히 보편적 학습설계에 근거하여 수업계획을 구성한 것으로 간주 할 수 있고 중재의 효과성을 제고하기 위해 표상, 표현 및 참여 원리를 모두 고르게 사용된 것으로 나타났다. 둘째, 원리별에서 비교적 고르게 분포된 충족률과 비해 지침별 충족률은 상대적으로 큰 편차를 보이고 사용 빈도에 불균형을 보이는 것으로 나타났다. 보편적 학습설계의 원리에 근거하여 보다 신빙성 있고 체계적인 교수학습지도안을 구성하기 위하여 체크리스트 중 잘 구현된 항목과 그렇지 못한 항목을 분석하고 보완할 수 있도록 하는 것이 바람직하다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 보편적 학습설계 중재연구를 위하여 시사점을 주고 이를 통해 UDL의 효과적인 적용방안을 제시하고자 하였다.