통합교육, 나는 무엇을 해야 합니까?

A Practitioner’s Guide to Quality Inclusive Education

이 책은 우리나라 학교교육 현장에서 통합교육 실행자들이 담당해야 할 구체적 역할을 목록화하여 제시함으로써 각 전문가의 통합교육 실행과 협력을 돕기 위한 지침서이다. 이 책은 통합교육이 오롯이 특수교사만의 책무가 아니라 다양한 학교 구성원들의 분업과 협업의 과정임을 강조하며, ‘초등 통합교육 실행 매뉴얼’이란 부제를 달고 있다. 통합교육의 실행자인 통합학급 교사, 특수교사, 학교관리자, 학부모 및 지원인력의 5가지 주체가 담당해야 할 역할을 ‘초등 통합교육 질 지표 46개’를 근거로 목록화하여 일목요연하게 제시함으로써 5가지 주체가 본인의 역할뿐 아니라 서로 다른 주체의 역할을 이해하여 협력을 도모할 수 있도록 하였다. 저자들은 통합교육이 모든 학생들을 위한 것이듯, ‘통합교육의 과정’ 역시 학교 구성원 모두가 함께 참여하도록 그 방법을 제시하였다. 통합교육을 어떻게 시작해야 하고, 어떻게 하면 더 잘할 수 있을지를 고민하는 각 급 학교의 실행주체들에게 46개 통합교육 질 지표 각각에 대해 ‘역할 목록 및 지침’, ‘실행 사례’, ‘참고자료’로 나누어 제시함으로써 효과적으로 통합교육의 실행을 지원하고자 하였다. 이 책은 초등 통합교육 현장에 초점을 두고 5가지 실행 주체자의 역할 목록을 제시하고 있으나 유아 및 중등 통합교육에서도 대부분 적용가능하다. 이 책은 특수교육 전공 학부 및 대학원 과정의 통합교육 과목의 교재로 사용가능하며, 학교관리자, 교사 및 장학 전문가들은 이 책을 기반으로 보다 질 높은 통합교육 실행을 이해하고 점검할 수 있다. 이 책에는 실제로 각 학교가 실행하는 통합교육을 자체 점검해볼 수 있는 통합교육 실행자 역할수행 점검표 양식이 제공되어 유용하게 사용될 수 있다.