장애인형 활용에 따른 비장애 유아의 긍정적 장애인식 형성에 관한 연구

A Study on the Formation of Positive Disability Awareness in Non-Disabled Young Children by Using the Disabled Dolls

연구목적: 장애인형 활용에 따른 비장애 유아의 장애인식이 어떤 수단과 과정을 통해 긍적적으로 형성되어 가는가를 고찰 연구방법: 질적 연구 방법론의 사례연구(다수사례연구) 소결: 본 연구는 장애 인형을 활용한 프로그램이 비장애 유아의 긍정적 장애 인식을 형성할 수 있는지 살펴보고, 긍정적 장애인식이 형성되는 과정을 규명(본 연구에서는 1차 연구결과를 중심으로 제시) 연구결과, 3개의 범주 ‘장애 이해 개념’, ‘장애 태도 변화’, ‘긍정적 장애인식 형성’을 비롯하여, 18개의 하위 범주로 장애이해개념 3개, 장애태도변화 5개, 긍정적 장애인식 형성 10개 도출. 유아들의 변화 행동은 순차적 또는 동시 다발적으로 모든 범주에서 나타남. 유아들은 초기 수업에서는 장애에 대한 이해부족으로 장애를 ‘막연하게’, ‘회피하기’, ‘두려움’, ‘낯섦’, ‘무관심’ 등의 모습을 보였으나, 장애인형 활동을 하면서 ‘왜’ 라는 물음을 통해 장애를 알아가고, 장애인형과의 상호작용을 통해 장애를 수용하고, 친근하게 대하고 관심과 애정의 배려를 보이며, 장애 친구를 옹호하고 지지하며, 몸은 다르지만 같은 점이 더 많은 나와 같은 인격체로 함께 어울리며, 인간의 다양성을 인정하는 긍정적 장애 인식 형성으로 전환되어 가는 변화 과정을 보임.