수어동아리 활동이 일반 초등학교 학생의 청각장애학생과 수어에 대한 인식과 태도에 미치는 영향

The Influence of Sign Language Club Activities on the perception and attitude toward deaf and hard of hearing students and Sign Language in general elementary school students

연구목적: 수어 교육과 청각장애 이해교육을 접목하여 구성한 초등학교 수어동아리 프로그램이 초등학생들의 청각장애학생과 수어에 대한 인색과 태도에 미치는 효과를 검증하여, 청각장애학생들의 통합교육 환경 개선과 수어의 교육 및 보급을 위한 기초 자료로 제공하려는 것. 연구방법: 서을의 00초등학교에 수어동아리를 개설하여 3,4학년 학생 14명을 모집, 8차시 프로그램을 진행하였음. 사전과 사후에 설문조사를 실시하고, 사후에 2차에 걸친 면담을 실시함.(병렬적통합방법설계) 연구결과: 청각장애학생에 대한 인식과 태도는 사전-사후 설문조사 결과 청각장애학생의 능력에 대한 인식과 학교 안과 밖에서의 태도 모두 전체적으로 긍정적인 변화가 있었음. 2차에 걸친 사후 면담에서도 동아리 참여 전에는 청각장애인에 대해 생각해 본 적이 없었지만 참여 후에는 청각장애학생을 학급의 구성원으로 받아들이고 친구가 될 수 있다는 생각을 하게 되었으며 청각장애학생의 입장에서 생각하고 존중하는 태도를 보여주었음. 수어에 대한 인식과 태도는 사전-사후 설문조사 결과 수어 기능, 수어 지식, 수어 태도에 대한 인식 모두 긍정적인 변화가 있었음. 2차에 걸친 사후 면담에서도 동아리 참여 전에는 수어에 대하여 잘 모르고 관심이 없었지만 동아리 활동을 통해 수어에 관심이 생기고 수어를 더 많이 배워서 청각장애인을 만나 수어로 대화하고 싶다는 생각을 하게 되었음. 결론: 수어동아리 활동이 일반 초등학교 학생의 청각장애학생과 수어에 대한 인식과 태도에 긍정적인 영향을 줄 수 있음. 일반 초등학교 수어 동아리 프로그램이 청각장애학생의 통합교육 환경 개선에 도움이 되며, 수어의 교육과 보급이 필요하고 유익하다는 것을 보여줌.