상세검색
최근 검색어 전체 삭제
다국어입력
즐겨찾기0
post.jpg
KCI등재 학술저널

음악교과와 타 교과의 통합지도를 통한 창작영역에서 단계별 포구락 놀이 활동 지도방안 연구 -초등학교 4학년을 중심으로-

A Study on Step-by-Step Teaching Plan for "Pogurak" Play Activity in the Creative Area through the Integration of Music and Other Subjects: Focusing on the 4th Grade Elementary School Students

새롭게 고시된 2022 개정 음악과 교육과정에서는 학생들의 감성을 존중하고, 스스로 음악을 즐길 수 있는 자기주도 성과 창의성을 강조하고 있다. 특히 2015 개정 음악과 교육과정과 비교하여 눈 여겨 볼 점은 음악 영역에서 ‘창작’이 신설되어 음악교과 내 다양한 창작 활동이 이루어질 수 있도록 안내하고 있다는 점이다. 그렇기에 앞으로 학교 현장에서 는 음악과 교육과정과 연계한 다양한 창작 활동이 더욱 활발히 이루어질 것으로 예상된다. 본 연구는 이러한 개정 음악 과 교육과정의 흐름을 반영하여 초등 음악 교과서에서 다루고 있는 궁중정재 포구락을 중심으로 음악교과와 타 교과의 통합지도를 통한 포구락 놀이 활동의 단계별 지도방안을 제시해 보고자 한다. 지금까지 음악 교과서에서 다루는 궁중정 재와 관련한 다양한 연구 활동들이 선행되었다. 하지만 창작 영역을 중심으로 타 교과와 연계한 교실 수업 중심의 연구 는 찾아보기 어렵다. 이에 초등학교 4학년을 대상으로 창작 영역에서 ‘포구락’을 지도하는데 적용 가능한 놀이 방법을 고안하였으며, 그에 따른 활동 및 지도방안을 구안하였다. 이후 학생들과 함께 포구락에 쓰이는 춤사위를 바탕으로 한 단계별 창작 놀이 활동을 직접 수업에 접목 하였으며, 학생들이 한층 적극적이고 긍정적인 태도로 학습에 참여하는 모습 을 확인할 수 있었다. 국악 교육과 연계한 놀이 활동이 학교 현장에서 실질적으로 활용될 수 있는 실효성까지 갖춘다면 학습자와 교사 모두에게 쉽고 친숙한 국악 수업으로 다가갈 것이라 사료된다. 본 연구를 통해 교사들이 국악에 관심을 갖고 손쉽게 지도 할 수 있는 교육적 기초 자료 제공은 물론 학생들에게도 유의미한 교육적 경험을 제공하여 생활속에 서 국악을 즐기고, 나아가 우리 문화에 대한 올바른 이해와 정체성을 확립하는데 도움이 되기를 기대한다.

The newly published 2022 revised music curriculum respects students' emotions and emphasizes their self-direction and creativity to enjoy music on their own. Especially, compared to the 2015 revised music curriculum, it is noteworthy that creationhas been newly added in the music field to guide various creative activities within the music subject. Therefore, it is expected that various creative activities linked to the music curriculum will become more active in schools in the future. This study attempts to present a step-by-step teaching plan for the play activity of Pogurak, through the integrated instruction of music and other subjects, which is a court dance piece covered in the elementary school music textbook. So far, various researches related to the court dance covered in the music textbook have been conducted. However, it is difficult to find research regarding teaching play activity in a classroom setting centering on the creation linked to other subjects. Accordingly, a play method applicable to teaching Pogurak in the creative area was designed for the 4th grade elementary school students, and the corresponding activities and instruction plans were devised. Afterwards, step-by-step creative play activities based on the dance movements used in Pogurak were directly incorporated into the class with the students, and it was confirmed that the students were participating in learning with a more active and positive attitude than when they learned Pogurak as a simple appreciation activity. This study confirms that if play activities linked to Korean traditional music education are effective enough to be used practically in school settings, it can be a medium for students and teachers to easily and familiarly access to Korean traditional music. Through this study, we expect not only to provide educational basic materials that help teachers become interested in Korean traditional music and easily teach it, but to provide meaningful educational experiences to students, helping them enjoy Korean traditional music in their daily lives and establish a proper understanding and identity of our Korea culture.

로딩중