대학생 학업지속의향의 예측변인으로 대학이미지, 대학만족, 전공만족과의 구조적 관계 연구

A Study on the Structural Relationship between University Image, University Satisfaction, and Major Satisfaction as Predictors of University Students’ Academic Persistence Intentions: Focusing on the case of a Women’s University

이 연구의 목적은 대학의 학업지속의향에 영향을 미치는 요인으로 대학이미지, 대학만족, 전공만족의 구조적 관계를 살펴보는 것이다. 서울에 소재하고 있는 A여자대학교에 2023년 현재 등록한 1학년에서 5학년 이상 대학생을 연구대상으로 하였다. 전체 응답설문지 중 자료로 활용하기 불가능한 설문지는 제외하고 총 430부를 최종 통계 분석하였다. 측정문항의 구성타당성을 입증하기 위해 확인적 요인분석(confirmatory factor analysis)을 실행하였고, 연구모형에서의 가설검증을 위해 PROCESS macro의 Model 4를 적용하여 분석을 실시하였다. 또한 매개효과 유의성을 확인하기 위해 부트스트랩(Bootstrap) 검증을 활용하였다. 연구결과는 가설 1의 대학이미지와 학업지속의향의 관계를 검증한 결과, 대학이미지는 학업지속의향에 유의미한 긍정적인 영향을 주었다. 가설 2의 대학이미지와 대학만족의 관계를 검증한 결과, 대학이미지는 대학만족에 유의미한 긍정적인 영향을 미쳤다. 가설 3의 대학이미지와 전공만족의 관계를 검증한 결과, 대학이미지는 전공만족에 유의미한 긍정적인 영향을 주었다. 가설 4의 대학만족과 학업지속의향의 관계를 검증한 결과, 대학만족은 학업지속의향에 유의미한 긍정적인 영향을 미쳤다. 가설 5의 전공만족과 학업지속의향의 관계를 검증한 결과, 전공만족은 학업지속의향에 유의미한 긍정적인 영향을 주었다. 가설 6과 7의 대학만족과 전공만족의 매개효과 검증결과, 대학만족과 전공만족 모두 간접효과가 검증되었다. 이 연구는 학령인구 감소와 대학 중도탈락 증가추이와 더불어 여성 지원자만을 모집해야 하는 여자대학교의 교육환경 변화에 대한 해결전략을 수립하고 제안하는데 중요한 기초자료로 활용될 것으로 기대된다.

The purpose of this study was to examine the structural relationship between university image, university satisfaction, and major satisfaction as factors affecting the university students’ academic persistence intentions. As of 2023, university students from freshman to senior or higher enrolled at a women's university in Seoul in 2023 were studied. Out of all the response questionnaires, a total of 430 questionnaires were finally analyzed, excluding questionnaires that could not be used as data. Confirmatory factor analysis was performed to prove the construct validity of the measurement items. In order to verify the hypothesis in the research model, the analysis was conducted by applying Model 4 of the PROCESS macro. In addition, bootstrap verification was used to confirm the significance of the mediating effect. As a result of verifying the relationship between university image and academic persistence intentions in Hypothesis 1, the university image had a significant positive effect on academic persistence intentions. As a result of verifying the relationship between the university image and university satisfaction in Hypothesis 2, the university image had a significant positive effect on university satisfaction. As a result of verifying the relationship between the university image and major satisfaction in Hypothesis 3, the university image had a significant positive effect on major satisfaction. As a result of verifying the relationship between university satisfaction and academic persistence intentions in Hypothesis 4, university satisfaction had a significant positive effect on academic persistence intentions. As a result of verifying the relationship between major satisfaction and academic persistence intentions in Hypothesis 5, major satisfaction had a significant positive effect on academic persistence intentions. As a result of the mediating effect verification in Hypothesis 6 and 7, indirect effects were verified for both university satisfaction and major satisfaction. Along with the decreasing school-age population and the increasing number of college dropouts, it is expected to be used as an important basic data for establishing and proposing strategies for solving changes in the educational environment of women's universities, which require recruiting only female applicants.