본 연구는 미국 및 영국 대학생들의 영어 에세이 모음 코퍼스인 Louvain Corpus of Native English Essay와 중국 대학생들의 영어 에세이 모음 코퍼스인 Written English Corpus of Chinese Learners를 비교 분석하였다. 코퍼스 분석의 틀은 Biber(1988)의 다차원 분석(multidimensional analysis) 모형에서 차원 1(Dimension 1)의 언어적 자질들을 중심으로 분석하였다. 양 코퍼스의 영어 에세이들의 분석 결과, 중국 대학생들과 미국 및 영국 대학생들의 에세이들 모두 매우 높은 수준의 정보 전달적 특성을 지니고 있는 것으로 나타났으나, 중국 대학생들의 영어 에세이들이 영어 원어민 화자들의 영어 에세이들에 비해 상호작용적 언어자질들을 많이 사용하는 반면, 정보 전달적 언어자질들을 적게 사용하는 것으로 나타났다. 아울러, 중국 대학생들의 에세이 전반에 걸쳐 중국어의 언어적 자질들의 영향이 강하게 나타나고 있어서, 외국어 학습 과정에 모국어의 전이가 활발하게 이루어지고 있음을 확인하였다.
I. Introduction
II. Literature Review
III. Methodology
IV. Results and Discussion
V. Conclusion
References