Integrating Assessment in a College-Level Korean Heritage Curriculum in the United States

미국 대학의 계승어 학습자를 위한 교과과정 통합형 배치 전략 연구

현재 미국 대학의 한국어 학습자의 대부분은 계승어 화자이나 이들을 위한 효과적인 교수 방안에 대한 연구는 제 2 언어나 외국어로서의 한국어 교육 분야의 연구에 비해 부족한 실정이다. 특히, 이들을 각 대학의 교과 과정 안에 수용하기 위한 배치 시험을 개발하고 운영할 필요성은 끊임없이 제기되어 왔다. 그러나 이에 부합하는 배치 전략에 대한 체계적인 연구는 거의 전무하다고 할 수 있다. 이에 본고는 한국어 계승어 학습자들의 특성에 대해 논의하고 현재 미국 내 주요 대학에서 사용하고 있는 배치 시험을 비교 분석하여 이를 토대로 효율적인 배치는 위한 평가 도구를 개발하는 전략을 제안하는 데 그 목적이 있다. 이러한 평가의 도구를 교과 과정상에 통합할 수 있는 방안을 보이고자 한다.