고등학교, 전공과 발달장애학생의 전환교육에 관한 최근 연구동향

Analysis of Trends of Studies on Transition in High Schools and Transition Classrooms for Students with Developmental Disabilities: Focused on Journals Published Year to 2021

연구목적: 본 연구는 최근 10년간 국내 학술지에 게재된 고등학교, 전공과 발달장애학생의 전환교육에 관한 연구동향을 탐색하여 향후 연구의 방향성을 제시하는 데 목적이 있다. 연구방법: 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 2012년부터 2021년까지 국내학술지에 게재된 관련 논문 87편을 연도, 연구주제, 연구대상, 연구방법에 따라 분석하였다. 연구결과: 첫째, 현재까지 관련 연구는 꾸준히 이루어져 왔으나, 2012년～2016년에 연구가 집중되어 있는 경향을 보였다. 둘째, 연구주제는 ‘영향, 효과, 관계’에 관한 연구가 가장 많았다. 셋째, 연구대상은 학생을 대상으로 한 연구가 가장 많았으며, 지적장애학생과 고등학교 학생을 중심으로 연구가 이루어지고 있었다. 넷째, 연구방법은 문헌연구가 가장 많았다. 결론: 이상의 연구결과를 토대로 향후 고등학교, 전공과 발달장애학생의 전환교육 연구의 방향성을 제시하고 후속연구를 위한 제언을 도출하였다.

Purpose: The purpose of this study was intended to analyze papers on transition in high schools and transition classrooms for students with developmental disabilities published in the journal to explore future research tasks and present directions. Method: To this end, 87 related papers in the journasl were analyzed for the last 10 years from 2012 to 2021. These papers were classified by years, research topics, objects of study, and research methods. Results: First, related studies have been steadily conducted from 2012, but had been concentrated in 2012～2016. Second, the most common type of subject was 'impact, effect, relationship'. Third, there were many studies targeting the students. Fourth, the most common type of research methods was the analysis of trends of studies. Conclusion: Based on the study results as mentioned the above, the directions of future studies related to transitional education in high schools and transition classrooms for students with developmental disabilities were discussed.