Effects of Using POV-EC to Teach Basic Cooking Skills for Adolescents with Autism Spectrum Disorder on Their Independent Task Performance

‘오류수정절차 접목 제1인칭관점비디오모델링’이 자폐스팩트럼장애 청소년의 기초 요리기술 학습에 미치는 효과

연구목적: 본 연구는 ‘오류수정절차 접목 제1인칭관점비디오모델링’ 이 자폐스팩트럼장애 청소년의 기초 요리기술 학습에 미치는 효과를 검증하기 위한 목적으로 실시되었다. 연구방법: 세 명의 남자 청소년들이 대상자간 중다간헐기초선설계를 사용한 본 연구에 참여하였으며, 종속변인에 대한 자료수집은 직접관찰에 의한 사건기록법이 사용되었다. 야채샐러드와 샌드위치 만들기 활동의 과제분석 각 과정들을 자립적으로 수행하도록 돕는 중재전략으로서 ‘오류수정절차 접목 제1인칭관점비디오모델링’ 기법이 독립변인으로 설정되었다. 연구결과: 세 명의 중재대상자의 야채샐러드와 샌드위치 만들기 과제에 대한 자립적 수행행동의 증가가 나타났으며, 변화된 행동수준은 중재가 철회된 유지기간에서도 유지되었다. 결론: 본 단일대상연구의 결과는 ‘오류수정절차 접목 제1인칭관점비디오모델링’ 이 자폐스팩트럼장애 중 그 어려움의 정도가 높은 청소년의 일상생활 자립 준비력을 증진하는데 효과적일 수 있다는 실증자료를 제시하고 있다.

Purpose: This study was conducted as an empirical trial to develop daily living skills training strategy for adolescents with autism spectrum disorder (ASD) by examining the effects of 'point-of-view video modeling (POV) combined with error correction procedure (EC) [POV-EC]' to improve their independent task performance in basic cooking skills training. Method: Three male adolescents, diagnosed as being in the range of severe level of autism by a licensed professional in the community, participated in the study. A multiple probe design across participants was used to evaluate the effectiveness of the intervention. Data on the targeted behaviors were collected using an event recording system. The intervention consisted of two factors: a) a total task presentation of task analysis using a point-of view video modeling with error correction procedures to teach basic cooking skills and b) engagement in cooking activities straight after watching the video modeling in which the error correction procedure was provided. Results: The results showed that all the three participants showed an improvement in the percentage of task analyzed steps that they completed independently. The improved outcomes were maintained when the intervention was completed. Conclusion: The results suggest that POV-EC could be a promising intervention for adolescents diagnosed with ASD to help them learn independent living skills.