장애아전문 어린이집 교사의 행복감이 직무만족도에 미치는 영향

The Effect of Happiness on Job Satisfaction of Teachers in Day-care Center for Young Children with Disabilities: Focused on Mediating Effect of Personal Teaching Efficacy

연구목적: 본 연구는 장애아전문 어린이집 교사의 행복감이 직무만족도에 미치는 영향에서 개인적 교수효능감의 매개효과를 살펴보는데 목적이 있다. 연구방법: 이를 위해 B시에 소재하고 있는 15곳의 장애아전문 어린이집에 근무하는 교사 141명을 대상으로 행복감, 개인적 교수효능감, 직무만족도 설문을 실시하고, 수집된 자료는 기술통계, Pearson 적률상관, Baron과 Kenny의 3단계 절차에 따른 중다회귀분석을 실시하여 통계처리하였다. 연구결과: 첫째, 장애아전문 어린이집 교사의 행복감, 개인적 교수효능감, 직무만족도 수준은 모두 보통으로 나타났다. 둘째, 행복감, 개인적 교수효능감, 직무만족도는 모두 유의한 정적 상관관계를 보였다. 셋째, 행복감이 직무만족도에 미치는 영향에서 개인적 교수효능감은 부분 매개효과를 나타냈다. 결론: 이상의 결과를 종합해보면, 행복감과 개인적 교수효능감은 장애아전문 어린이집 교사의 직무만족도에 영향을 미치는 주요 요인으로 나타났다. 또한 행복감과 개인적 교수효능감이 높을수록 직무만족도가 높고, 행복감이 직무만족도에 직접적인 영향을 미치지만 개인적 교수효능감이 매개될 때 직무만족도에 더 큰 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effect of happiness on job satisfaction of teachers in day-care center for young children with disabilities, and to investigate the mediation effect of personal teaching efficacy. Method: For this purpose, 141 teachers who work in child-care centers for young children with disabilities in B city were surveyed about their happiness, personal teaching efficacy, and job satisfaction questionnaire. The collected data were analyzed by descriptive statistics, Pearson correlation, mediation analysis of Baron and Kenny. Results: The results showed that the level of happiness, personal teaching efficacy, and job satisfaction were normal, and all three variables showed a significant positive correlation. Also, personal teaching efficacy was found to have a partial mediation effect on the relationship between happiness and job satisfaction. Conclusion: Based on these results, it was suggested that happiness, personal teaching efficacy are an important factor for job satisfaction. And although happiness has a direct effect on job satisfaction, it can be seem that job satisfaction is more influenced when personal teaching efficacy are mediated.