고기능자폐 학생에 대한 국내 연구 동향분석

A Review on Domestic Research Trends Related to the Students with High-Functioning Autism

본 연구는 1999년부터 2014년 5월까지 고기능자폐 학생을 대상으로 한 국내연구를 동향 분석하고자 하였다. 선정기준에 따라 국내 39편의 논문을 대상으로 연구방법, 연구주제, 연구대상, 비교연구, 실험연구를 분석하였다. 연구방법은 비교연구가 19편으로 가장 많았고, 연구주제는 언어 및 의사소통에 관한 연구가 16편으로 가장 많았으며, 연구대상은 HFA 학생과 일반학생을 대상으로 한 연구가 18편으로 가장 많았다. 비교연구에서 비교대상은 주로 일반학생이었고 연구내용은 언어 및 의사소통에 대한 비교분석이 많았다. 실험연구는 9편이었고 모두 단일대상연구였다. 연구설계에서 중다 기초선 설계가 5편으로 많았고 연구대상에서 대상자 수는 1명과 2명을 대상으로 한 연구가 각 4편, 성별은 남학생이 11명(73.4%), 연령은 초등학교 고학년 학생을 대상으로 한 연구가 8명(53.3%), 지능지수에서 71-80인 학생이 6명(40.0%)으로 가장 많았다. 중재는 인지 중심 중재가 6편으로 가장 많았고 종속변인 분석은 문제행동 감소 및 바람직한 행동 증가 등의 행동이 6편으로 가장 많았다. 이러한 결과에 근거하여 앞으로의 방향을 제시하였다.

The purpose of this study was to analyze the trends of research that had been conducted for students with high-functioning autism. To do this, 39 domestic researches from 1999 to 2014 were selected and analyzed in terms of types, themes, subjects, comparative research, and experimental research. The results were as follows:First, the most of the types were comparative research. Second, the most of the themes were language and communication. Third, the most of the subjects were HFA students and TD students. Forth, the comparative 19 researches were analyzed. The major comparative subjects were TD students and the major research contents were language and communication. Fifth, the experimental 9 researches were analyzed, and all of the experimental research was single-subject design. The major research methods were multiple baseline design. The major subjects were 1 or 2 people and males, late elementary school students, HFA students with IQ 71-80. The major intervention was cognitive approach, and the major dependent variable was behavior. Based on the results, the implication were discussed, and future study issues were recommended.