강화된 환경중심 언어중재가 언어발달지체 유아의 자발화에 미치는 영향

The Effects of Enhanced Milieu Language Teaching on the Spontaneous Utterance for Young Children with Language Delay

본 연구는 강화된 환경중심 언어중재가 유치원에 다니고 있는 언어발달지체 유아의 자발화에 미치는 영향을 알아보았다. 중재의 효과성을 알아보기 위해 상황 간 중다기초선 설계를 활용하였으며, 기초선, 중재, 유지 순으로 실험을 진행하였다. 중재는 강화된 환경중심 언어전략을 자유선택활동, 바깥놀이 활동, 점심시간에 시행하여 연구대상유아의 자발화를 능력에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보았다. 자료 수집은 모든 상황을 관찰함과 동시에 비디오로 녹화하였고, 직접관찰 기록법 중 사건 기록법으로 대상 유아가 발화한 것을 관찰기록지에 체크하였다. 연구결과 강화된 환경중심 언어중재는 연구대상유아의 자발화 빈도를 증가 시키는 기능을 하였으며, 중재가 종료된 2주후 유지기에 따르면 연구대상유아의 자발화 빈도가 중재기간 평균보다도 높은 수준으로 유지되었다. 또한 자유선택활동과 바깥놀이 시간의 경우 유지기에 꾸준히 자발화 빈도가 증가하였고, 점심시간의 경우 처음에는 중재 후반보다 다소 낮아졌지만 이후에는 앞의 두 상황과 같은 수준의 빈도를 보였다. 그러나 본 연구는 1명의 언어발달지체 유아를 대상으로 하였기에 일반화하기에는 어려움이 있다. 이러한 결과를 토대로 관련 중재에 대한 논의와 우리나라의 언어발달지체 유아를 위한 후속연구에 대한 제언을 하였다.

The purpose of this study was to investigate the effects of Enhanced Milieu Teaching(EMT) including environmental regulation strategy, responsive reciprocity strategy, and environmental language strategy to the spontaneous utterance. For the purpose of this study, a four-years-old with language developmental delays (i.e., language age falls behind over two years from its chronological age and almost none spontaneous utterance) was selected, and multiple baseline design across settings has been used. Spontaneous utterance was measured through frequency of spontaneous utterance. The intervention was implemented during free-play time, outside-play time, and lunch time. The results of this study were as follows; First, frequency of spontaneous utterance was increased through the EMT. Second, the spontaneous utterance was maintained after stopping the EMT. The results from this study showed that EMT used in inclusive setting had a positive effect on spontaneous utterance of a child with language developmental delay.