일 의미감의 중요성을 고려할 때, 조직은 어떻게 구성원의 일 의미감을 강화할 수 있는지를 깊이이해해야 한다. 본 연구에서 일 의미감을 높이기 위해, 일의 영적 차원, 특히 영적 멘토링에 집중하였다. 영적 멘토링의 영향력을 이해하는 것이 중요함에도, 이 분야의 연구는 아직 제한적이다. 따라서, 본 연구에서 영적 멘토링이 멘티의 일 의미감을 어떻게 증가시키는 지에 대한 메커니즘을 이해하고자 하였다. 표본 데이터는 중국의 다양한 조직에서 근무하는 직원들로부터 수집되었고, 152명의 참가자로부터의 얻은 데이터를 바탕으로, 구조방정식 모형을 사용하여 분석하였다. 분석 결과, 멘티의 소명의식이영적 멘토링과 일 의미감 사이의 관계를 매개한다는 것을 확인하였다. 본 연구를 통해 일터에서의 멘토링과 영성을 연결시켜 새로운 관점을 제시함으로써 관련 문헌에 중요한 기여를 하였다. 또한 멘터의영적 멘토링과 멘티들이 느끼는 일의 의미 사이의 관계를 조사함으로써, 멘토링 분야를 영적인 영역을넓혔고, 영적 멘토링과 멘티의 일의 의미 사이의 연결 메커니즘을 밝혔다. 이를 바탕으로 이 연구에서의 의미, 제한점 그리고, 실무를 위한 제언을 함께 논의하였다.
Given the significance of work meaningfulness, it is crucial for organizations to understand how to foster and enhance it. This paper focuses on one particular avenue to bolster work meaningfulness: the spiritual dimension of work, specifically spiritual mentoring. Despite the importance of understanding the effects of spiritual mentoring on work meaningfulness, research in this area remains limited. Thus, we attempt to provide an understanding of the spiritual mentoring process that increases the work meaningfulness of protégés. Our sample data was collected from employees across a diverse range of organizations in China. We received complete responses from 152 participants, and the data was analyzed using the structural equation modeling method. Our results confirmed that a protégé's sense of calling mediated the relationship between the mentor’s spiritual mentoring and work meaningfulness. We make several important contributions to the relevant literature by introducing a new perspective, drawing a connection between mentoring and spirituality within the work environment. We investigate the relationship between spiritual mentoring and the meaningfulness of work for protégés, thus broadening the scope of mentoring literature to include spiritual mentoring. Additionally, this study delves into the mechanism linking spiritual mentoring and the work meaningfulness of protégés.
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Theoretical Background and Hypotheses
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion
Ⅵ. Conclusion
References
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