초등학생의 ADHD증상에 따른 오프라인, 온라인 학교폭력 피해수준

ADHD symptoms and off- and on-line bullying victimization of elementary school students

본 연구는 초등학교 학생들의 ADHD증상이 대상학생들의 오프라인, 온라인 학교폭력 피해수준과 어떠한 관계를 가지고 있는지 조사하는데 그 목적이 있다. 서울, 경기, 인천지역 5개 초등학교 4-6학년 학생 1,003명이 본 연구에 참여하였다. 분석된 결과에 의하면 초등학생들의 ADHD증상은 대상학생들의 오프라인, 온라인 학교폭력 피해수준과 유의한 관계가 있는 것으로 나타났으며 특히, ADHD증상 중 주의력결핍 증상이 과잉행동/충동성 증상보다 오프라인, 온라인 학교폭력 피해수준과 더 높은 관련성을 가지고 있는 것으로 나타났다. ADHD증상과 개별학생들의 개별변인들(성별, 학년, 학업성취도)과의 상호작용효과를 분석한 결과에 따르면 대상학생들의 성별, 학년이 ADHD증상과 상호작용하여 오프라인 또는 온라인 학교폭력 피해수준에 유의한 영향을 줄 수 있는 것으로 분석되었다. 성별에서는 ADHD증상을 가지고 있는 남학생들이 여학생들보다 온라인 학교폭력의 피해를 더 많이 경험할 가능성이 있는 것으로 분석되었으며 학년에 있어서는 ADHD증상을 가지고 있는 4학년생이 5-6학년과 같은 고학년생들보다 오프라인, 온라인에서 학교폭력 피해를 더 많이 입을 가능성이 있는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to investigate the relationships between ADHD symptoms and off- and on-line bullying victimization of elementary school students. The participants of the study were 1,003 4-6th sixth grade students of 5 schools in Seoul, Gyeonggi, and Incheon educational regions. Results indicated that the ADHD symptoms of the students had significant relationships with their off- and on-line bullying victimization. Particularly, students with inattention symptoms were more likely to be victimized by off- and on-line bullying than those with hyperactivity/ impulsiveness symptoms. Also, the analysis of interaction effects of ADHD symptoms and demographic variables on off- and on-line bullying victimization showed that male students with ADHD symptoms were more likely to be victimized by on-line school bullying than female students with ADHD symptoms, and fourth grades students with ADHD symptoms could experience off- and on-line bullying more than fifth and sixth grade students with ADHD symptoms.