정서 및 행동 문제를 가진 아동과 청소년의 분노조절 프로그램에 관한 고찰

Literature Review on Anger Management Interventions for Children and Adolescents with Emotional and Behavioral Difficulties: Based on the Empirical Studies from 1990 to 2010

본 연구는 1990년부터 2010년까지 정서 및 행동 문제를 가진 아동과 청소년을 대상으로 실시된 분노 관련 중재를 분석하고, 이를 바탕으로 효과적인 분노조절 프로그램의 특성과 향후 연구 방향을 제시하고자 수행되었다. 총 19편의 논문을 분석한 결과, 초, 중, 고등학생을 대상으로 한 연구가 대부분이었고, 단일대상연구보다는 집단설계를 사용한 연구가 훨씬 많았다. 또한 분노조절 프로그램의 실행 기간이 3개월 이하인 단기 연구가 다수를 차지하였으며, 중재 방법은 기본적으로 인지행동주의를 바탕으로 왜곡된 인지에 중점을 두고 있는 것으로 나타났다. 이러한 중재의 효과성을 알아보기 위한 종속변인으로는 분노와 관련된 변인 외에 교우관계, 친사회적행동, 집단 분위기 및 수용도, 상호작용 등과 같은 긍정적 변인들도 포함되어 있는 것으로 나타났다. 분석한 모든 연구에서 분노 관련 중재의 효과가 긍정적인 것으로 나타났으며, 객관적인 자료 측정을 통해 이를 입증하고 있었다. 19편 중 10편은 유지를 측정하였고 중재효과가 유지된 것으로 나타났다.

The purpose of the study is to analyze anger management interventions for students with emotional and behavioral difficulties based on the empirical studies published between 1990 and 2010 and to examine characteristics of effective anger management programs. The analyses of 19 articles on anger management intervention showed that most programs were provided for less than 3 months and that major outcome variable included peer relationship, prosocial behavior, group climate and acceptance, interaction as well as anger-related behavior. The analyses also showed that the effectiveness of the 19 studies was measured quantitatively and the results were all positive. Maintenance data were measured in 10 studies among 19 and the effects of those 10 studies were maintained after the intervention was terminated.