게임 놀이 활동을 통한 언어지도가 발달지체유아의 자발적 언어 표현에 미치는 영향

The Effect of Game Playing on the Spontaneous Language Expression of Children with Developmental Delays

이 연구의 목적은 게임 놀이 활동을 통한 언어지도가 발달지체유아의 자발적인 언어표현 즉 자발적 발화 횟수와 자발적 어휘 표현의 정확성에 어떤 영향을 주는지를 알아보는데 있다. 실험은 만4세의 발달지체유아 3명을 선정하여 대상자간 중다 기초선 설계(multiple baseline across subjects)로 진행 하였으며, 기초선, 중재, 유지 순으로 실시하였다. 대상유아의 행동 및 언어 능력 전반에 걸쳐 수집한 진단 자료를 토대로 6가지 생활주제를 선정하고 언어지도로 적합하도록 재구성한 게임놀이 활동으로 중재를 실시하였다. 본 연구의 결과, 자발적 발화 횟수가 증가시켰고, 자발적 언어 표현 정확성에도 긍정적인 효과가 있었으며, 중재 후 종료된 후에도 유지되는 것으로 나타났다.

This study aims to improve the voluntary language expressions, in other words, frequency for voluntary articulation and accuracy for voluntary language expressions of children with development disability through language education during game playing in natural environment. The experiment was conducted with Multiple Baseline Design Across Subjects method among the selected three children who were 4 years of age and had development disability. Based on the activities and overall language abilities of the subjects, 6 topics were selected and 18 experiments were conducted through game playing activities that were reconstructed to be fit for language education. The results that were gained through this study are as follows: (1) The number of voluntary articulation of children with development disabilities increased and maintained, (2) The accuracy of voluntary language expressions of children with developmental delays increased and maintained.