특수학급 장애학생의 교우 선호 경향에 대한 연구

A Study on Peer Preference Trend for Middle School Students with Disabilities

이 연구는 특수학급 장애학생의 교우 선호 경향이 무엇인지 알아보기 위하여 근접성, 개인적 특성, 공유 활동, 조화성, 유사성, 지위성, 사회·경제적 항목으로 구분하였으며, 성별과 학년에 따라 교우 선호 특성에 차이가 있는지 알아보았다. 이 연구 결과를 분석하여 장애학생과 일반학생의 양방간의 조화성을 이룰 수 있는 중재 방안이나 사회적 관계 형성 촉진을 위한 프로그램 지원의 기초 자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해, 경기도에 위치한 7개 중학교 1, 2, 3학년의 62명의 특수교육대상학생을 대상으로 질문지와 그에 따른 보충 설명지를 이용하여 개별면담으로 3단계 Likert 척도로 평정하도록 하였다. 연구 결과 첫째, 특수학급 장애 학생의 교우 선호에 영향을 미치는 특성은 개인적 특성, 조화성, 지위성, 근접성 순서로 나타났다. 둘째, 성별에 따른 교우 선호 항목별 차이는 여학생이 남학생 보다 선호 항목별에 있어 다소 높은 경향을 보이는 것으로 나타났으나, 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 학년에 따른 교우 선호 특성의 차이는 유의미하지 않는 것으로 나타났다.

The preference trend of the middle school students with disabilities were investigated according to approximation, personal characteristic, common activities, harmonies, similarity, position, and socio-economics. It was also studied to see if there were any differences according to sex and grade on friendship preference. It was aimed to develop friendship programs for students with disabilities and general students and also to be used as a fundamental data for supporting social relationship formation. We developed a questionnaire with 3-likert for this study. The subjects were 62 middle school students with disabilities in Kyoung- Ki Providence. Findings indicate that personal characteristics, harmony, rank, and approximation had affect on middle school students with disabilities in resources rooms. Female students showed higher preference on friendship preferences, but it was not significant. There was no difference according to grade for friendship trend.