동화 애니메이션을 활용한 언어지도가 정신지체아동의 이야기 구성능력 및 어휘력에 미치는 효과

Effects of Flash Animation Tales on the Vocabulary and Story Construction Ability of Mentally Retarded Children

본 연구는 동화 애니메이션을 활용한 언어지도가 정신지체아동의 이야기 구성능력 및 어휘력에 미치는 효과를 알아보기 위해 크게 2가지로 나누어 살펴보았다. 즉 동화 애니메이션이 정신지체아동에게 이야기의 구조 개념 형성과 이야기 유형에 따라 미치는 정도, 수용어휘력과 표현어휘력 증가에 미치는 정도로 조사하였다. 연구에 참여한 아동은 2명으로 경도성 정신지체인 아동으로 간단한 구어적 지시행동을 이해할 수 있는 아동으로 선별하였다. 1주에 1편씩, 2차시에 걸쳐 반복하였으며, 2회기에 1회씩 녹음된 아동의 발화를 듣고 평정척도를 사용하여 점수화하였고 어휘이해력의 변화는 사전ㆍ후를 비교하였다. 연구결과는 첫째, 동화 애니메이션을 활용한 언어지도가 정신지체아동의 이야기 구조 개념과 이야기 유형 모두에서 향상을 보여 이야기 구성능력의 증가에 효과적이었다. 둘째, 동화 애니메이션을 활용한 언어지도가 정신지체아동의 수용 어휘력 및 표현 어휘력의 향상 모두에 효과적이었으며, 이것은 재미있는 억양으로 어휘를 따라하면서 어휘를 자발적으로 발화할 수 있는 기회를 높여주어 어휘력 향상에 도움이 되었다.

The Purpose of this study is to illustrate the effects of flash animation tales on the vocabulary and story construction ability for mentally retarded children. The research questions based on this purpose have been set up as follows. First, What is the effect of the flash animation tale on mentally retarded children's story structure concepts and type of story? Second, What is the effect of the flash animation tale on mentally retarded children's receptive and expressive vocabulary ability? The 2 mentally retarded children who does not have an ideal to sight and hearing as slight mind lineage child and could understand and produce simple colloquial direction participated in this study. Executed preliminary inspection and post-inspection to method of study does activity connected with animation after study target child and investigator have conducted flash animation together and flash animation tales searches effect on story construction ability and vocabulary. Flash animation tales was effective in increase of story construction ability conducting improvement in both mind lineage child's story construction concept and story type. Also, Flash animation tales was effective to both mind lineage child's receptive vocabulary and expressive vocabulary ability.