국제결혼가정아동의 언어 능력과 지식기반, 처리기반에 대한 차이 비교

A Study of Language ability and knowledge and processing ability in children raised in crosscultural environment compared to normal children and children with specific Language impairment

본 연구는 초등학교 1, 2, 3학년에 재학중인 만 7, 8세 국제결혼가정아동, 단순언어장애아동, 일반아동들의 언어 능력을 평가하고, 아동들의 언어 능력에 영향을 줄 수 있는 요인을 지식기반과 처리기반으로 나누어 각 집단간 능력을 비교해 보는 것에 그 목적이 있다. 본 연구에 참여한 아동들은 집단별로 각각 12명씩이며, 언어 능력을 평가하기 위하여 언어문제해결력 검사, 지식기반을 평가하기 위하여 K-ABC의 습득도 검사를 그리고 처리기반을 평가하기 위하여 읽기폭 검사, 사각형 매트릭스 검사, 숫자 따라하기 검사를 사용하였다.연구결과를 종합하면 언어 능력, 지식기반, 처리기반의 모든 평가에서 일반아동이 가장 높은 수행을 보였고, 다음으로 국제결혼가정아동, 단순언어장애아동 순으로 나타났다. 하지만 처리기반의 하위 검사로 사용한 사각형 매트릭스 검사에서는 세 집단간 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 국제결혼가정아동의 언어 능력은 그들의 문화적 특성이나 환경적 요인과 관련이 있을 뿐만 아니라 언어를 처리하는 처리기반과도 관련이 있다는 것을 알 수 있다. 하지만 처리기반 가운데에서도 언어적 자극이나 언어적 요소가 배제되지 않는 과제에 있어 더욱 어려움을 나타낸다는 것을 알 수 있다. 따라서 이들에 대한 언어중재를 할 때에는 아동들의 지식기반 확장에만 치중할 것이 아니라 언어를 처리하는 작업기억과 같은 처리기반에 대하여도 효과적인 중재가 필요함을 제시한다.

The purpose of this study is to evaluate language ability and compare knowledge-base and processing-base which effect language ability, each groups children raised in crosscultural environment, specific language impairment. The participants of this study are 7-8 year-old children raised in crosscultural environment children, specific language impairment children and normal children. We used language problem solution ability test to evaluate language ability and used K-ABC achievement scale test to compare knowledge-base and used reading span test, square matrix test, and digit span test to compare processing-base. In conclusion, normal children outperformed children raised in crosscultural environment children and children with specific language impairment, while children raised in crosscultural environment children performed better than children with specific children on each test including reading span test, square matrix test, digit span test, K-ABC achievement scale, and language problem solution ability test.