일반초등학교 체육교사들의 통합 체육수업에 관한 인식

The Perspectives of Physical Education Teachers in General Elementary School on Inclusive Physical Education

본 연구에서는 일반 초등학교의 성공적인 통합 체육수업 운영을 위하여 우리나라 일반 초등학교 현장에서 통합체육 수업을 직접 운영하고 있는 일반 초등학교 체육교사들에 대한 통합 체육수업 시행 상황을 확인하고 통합 체육수업에 대한 인식 및 문제점을 파악하여 향후, 통합 체육수업의 문제 해결 방안을 위한 기초자료를 제시하였다. 첫째, 일반 초등학교 장애아동을 위한 통합 체육수업이 지속적으로 이루어져야하는 통합교육의 당위성을 제시하였으며, 둘째, 현재 일반 초등학교 통합 체육수업을 담당하고 있는 교사들의 태도와 앞으로 통합 체육수업이 나아가야할 방향을 제시하였고 셋째, 초등학교 통합 체육수업이 실질적으로 운영되기 위해서 개선되어야 할 현실적인 문제들을 제시하였다. 이와 같은 연구 자료들은 일반 초등학교 통합 체육수업을 담당하고 있는 체육교사들의 직전 교육이나 초등학교 통합 교육 관련 정책 마련에 유용한 자료가 될 것으로 생각된다.

This research has two purpose. The one is to inspect the situation of inclusive physical education in general elementary schools. The other is to analyse opinions of general elementary physical education teachers about inclusive physical education. Subjects for this research were 145 physical education teachers in general elementary schools in Gyeong-nam province. The questionnaire consists of 16-item which related to inclusive physical education of general elementary schools. Result indicated that about 6.44 students with disability were in each general school and many of them participated in inclusive physical education. That 44% of them always participated in inclusive physical education and 49% of them sometimes participated in inclusive physical education. The most of teachers thought that they need the additional education about inclusive physical education.