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본 연구는 교수매체에 대한 연구방법인 매체비교연구와 매체속성연구를 살펴보고 우리나라 특수교육에서의 매체연구 경향을 비판적으로 검토한 후, 이를 토대로 매체연구의 바람직한 방향을 제시하는데 목적이 있다. 연구 결과를 통해 제시된 매체연구의 방향은 다음과 같다.첫째, 매체의 효과성에 중심을 둔 행동주의적 패러다임으로부터 탈피하여 인지주의 그리고 구성주의적 관점에서 매체의 활용을 논하여야 한다. 둘째, 매체속성에 관한 연구를 강화할 필요가 있다. 셋째, 매체가 반드시 교수-학습의 도구로만 사용되는 것은 아니며, 현재 전사회적으로 광범위하게 사용되고 있음을 감안하여 이에 대한 연구가 수반되어야 할 것이다. 넷째, 특수교육교사들에 대하여 매체의 특성, 사용 방법, 활용상 주의점 등을 포함한 매체 관련 교육과 특수교육공학 관련 전반에 대한 교육을 강화해야 한다. 다섯째, 이론과 실제가 분리된 매체연구가 아닌 현장에 적용 가능한 매체연구가 진행되어야 한다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매체연구 방법
Ⅲ. 국내 특수교육 분야 매체연구의 비판적 검토
Ⅳ. 교수매체 연구 방향
Ⅴ. 결론
참고문헌
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