학술저널
청각장애아동과의 통합교육 경험이 비장애아동들의 청각장애아동의 통합 교육에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 본 연구를 수행하였으며, 연구 대상은 초등학교 6학년 아동으로 통합학급 아동 54명과 일반학급 아동 70명을 선정하였다. 검사는 1년의 학교생활이 마무리되는 2월에 실시하였으며, 검사지는 통합에 대한 태도, 친근감, 학급 구성원의 기대에 대한 인식의 세 영역으로 구성되었다. 연구 결과 청각장애아동과의 통합 경험이 있는 통합학급 아동들이 일반학급 아동에 비하여 청각장애아동의 통합교육에 대한 태도가 긍정적인 것으로 나타났다. 또한 통합학급 아동들이 청각장애아동에 대하여 친근하게 느끼는 것으로 나타났으며, 학급 구성원들의 기대에 대하여서도 청각장애아동의 통합에 대하여 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
(0)
(0)