행동장애아동의 행동문제 특성에 기초한 사회·정서발달 중재프로그램모형

Social-emotional developmental intervention program model based on characteristics of behavioral problems of children with behavior disorders

본 연구의 목적은 행동장애아동의 행동문제 특성에 기초한 사회․정서발달 중재프로그램모형을 제시하고자 수행되었다. 사회․정서발달 중재프로그램모형은 과제 수행에 부담이 없는 흥미로운 게임과 활동들로 구성되어 있다. 이런 활동들을 통하여 행동장애 아동들에게 요구되는 자기정서인식, 타인정서인식, 감정이입, 공존과 상호존중, 친밀감, 협동, 자기조절, 평화적 갈등해결 및 규칙준수를 경험하게 한다. 나아가 이런 경험은 행동장애아동들의 행동문제를 감소시키는데 기여하게 될 것이다. 사회․정서발달 중재프로그램모형은 행동장애아동을 위한 프로그램의 개발과 조기중재에 시사점을 줄 것이다.

The purpose of study was to suggest social-emotional developmental intervention program model based on characteristics of behavioral problems of children with behavior disorders. Social-emotional developmental intervention program model consisted of exciting games and activities. Children with behavior disorders are experienced awareness of self-emotion, awareness of others-emotion, coexistence and reciprocity-respect, intimacy, cooperation, self-control, peaceful trouble-solution, and observance of rule through the games and activities. These experiences will go far toward decreasing behavioral problems of children with behavior disorders. Social-emotional developmental intervention program model will give suggestions on early-intervention and development of program for children with behavior disorders.