대학 교육에서의 에듀테크

EduTech in University Education: Focusing on Students’ Experiences and Perceptions

본 연구에서는 에듀테크(EduTech) 활용 교육에 대한 선행 연구들을 고찰하고 대학 교육에서의 에듀테크 교육 현황 및 학생들의 에듀테크 활용 경험과 인식에 관해 조사했다. 학생들이 경험한 다양한 에듀테크 도구와 콘텐츠, 선호하는 수업 방식, 에듀테크의 영향, 개선점, 학습 효능감, 만족도 등 학습자들의 인식에 관해 탐구했고, 주요 결과는 다음과 같다. 학생들의 에듀테크 용어에 대한 인지도와 지식은 부족했으나, 많은 학생들이 에듀테크 활용 수업을 수강하고 있는 것으로 나타나 에듀테크 교육이 점차 확산되고 있음을 시사한다. 파워포인트, 패들렛, 카카오오픈채팅방, 줌, 챗지피티와 같은 디지털 도구가 많이 활용되며, 학생들은 에듀테크를 긍정적으로 평가하고 디지털 능력향상과 학습 효율성 향상에 기여하는 도구로 인식하고 있었다. 그러나 인문사회계열 학생들의 에듀테크 만족도는 낮은 편이었고, 특히 화상 강의 시스템의 개선과 에듀테크 교육의 강화가 필요한 것으로 나타났다. 본 연구는 학습자의 관점에서 에듀테크 활용 교육에 대해 조명해 본 것에 의의가 있으며 향후 에듀테크 활용 수업의 효과적인 구현과 개선에 도움이 될 것으로 기대한다.

In this study, prior studies on education using EduTech are reviewed and the current status of EduTech education in university education and students' experiences and perceptions of using EduTech are investigated. Learners' perceptions such as various EduTech tools and contents, preferred teaching methods, influences of EduTech, improvement points, learning efficacy, and satisfaction were explored, and the main results are as follows. Although students' awareness and knowledge of EduTech terms were insufficient, many students were taking classes using EduTech, showing that EduTech education is gradually spreading. A variety of digital tools are widely used, and students positively evaluate EduTech and recognize it as a tool that contributes to digital skills and learning efficiency. However, the satisfaction of students in the humanities and social sciences was low, and in particular, it was found that it was necessary to improve the online lecture system and strengthen EduTech education. This study is meaningful in investigating EduTech education from the perspective of learners and is expected to help effectively implement and improve EduTech education in the future.