학업스트레스를 가진 중국 유학생의 집단 타악기 연주 경험에 관한 현상학적 연구

A Phenomenological Study on the Group Drumming Experiences of Chinese Students with Academic Stress

본 연구의 목적은 학업스트레스를 가진 중국 유학생의 집단 타악기연구 경험에 대해 고찰하는 것이다. 이를 위하여 연구자는 유학생 5명을 선정하여 집단 타악기 연주 경험을 8회기 제공하였으며 이후 심층 면담을 실시하였다. 연구자는 수집된 자료를 현상학적 연구방법 으로 분석하였으며 그 결과‘재한 중국 유학생의 유학 경험’, ‘재한 중국 유학생의 타악기 연주경험’과 ‘재한 중국 유학생의 타악기 연주 후의 변화’ 등 총 3개의 주제, 7개의 범주, 16개의 하위범주를 도출하였다. 이를 통하여 타악기 연주가 학업스트레스를 가진 중국 유학생들에게 학업스트레스를 예방, 관리 및 조절하는 새로운 시각과 방법으로 제시 될 수 있다는 것을 알수 있었다. 따라서 본 연구는 학업스트레스를 가진 중국 유학생을 위한 집단 타악기 연주의 실제적 경험을 고찰하고 이에 관한 중요한 정보를 제공했다는 것에 의의가 있다.

The purpose of this study is to understand the group drumming experiences of Chinese students with academic stress. Five Chinese students by purposive sampling method, group drumming performances and in-depth interviews were conducted, and the collected data were analyzed using the phenomenological research method. Three themes, 7 categories, 16 subcategories were derived. The evidence showed that drumming performances may be used as a new perspective and method to prevent, manage, and adjust to academic stress for Chinese students studying in South Korea. This study can provide important information on the correlation between group drumming and academic stress.