통합적 동작활동이 예비유아교사의 창의적 신체표현에 미치는 의미 탐색

Exploring the Significance of Integrated Movement Activities on the Creative Physical Expression of Pre-Service Early Childhood Educators

본 연구는 아동동작 수업에 참여한 예비유아교사들의 통합적 동작활동이 창의적 신체표현에 미치는 의미를 알아보고자, 유아교육과 1학년 학생 68명을 대상으로 15주 동안 강의를 실시하고 수업사례를 분석하였다. 연구 자료는 비구조적 면담, 반성적 저널, 모의수업 평가지, 연구자의 현장노트가 수집되었고, 내용에 따른 범주별 분류 과정을 거쳐 분석되었다. 첫째, 예비유아교사들은 수업 초기에는 동작활동에 대한 부담감으로 시작하였으나 동작활동과 예술활동을 접목한 통합적 동작활동으로 자신감과 흥미를 갖게 되었다. 둘째, 예비유아교사들은 이론에서 배운 내용과 통합적 동작활동의 주제들을 접목시켜서 실천적 지식의 방법으로 동작활동을 경험해 나갔다. 셋째, 예비유아교사들은 통합적 동작활동의 선경험이 상상과 유추와 몸으로 표현하기와 같은 창의적 신체표현으로 확장하게 되었다. 본 연구는 예술활동과 동작활동을 접목한 통합적 동작활동이 예비유아교사의 다양하고 구체적인 창의적 신체표현을 경험하고 확장해 나가게 한다는 아동동작 활동의 실천적 지식 가능성을 모색하였다는 점에서 그 의의를 찾고자 한다.

This study aims to investigate the impact of integrated movement activities on the creative physical expression of pre-service Early Childhood Educators participating in a child movement class. The research involved 68 students from the Department of Early Childhood Education during a 15-week course. Data were collected through unstructured interviews, reflective journals, simulated lesson evaluation forms, and researchers' field notes. The content was categorized and analyzed through a process of thematic classification. First, pre-service Early Childhood Educators began the classes with a sense of apprehension towards movement activities. However, as they integrated movement activities with art, confidence and interest were cultivated. Second, pre-service Early Childhood Educators integrated the topics of integrated movement activities with what they learned in theory, experiencing them as a method of practical knowledge. Third, pre-service Early Childhood Educators extended their prior experience with integrated movement activities into creative physical expressions, including elements like imagination, inference, and embodied representation. This study seeks to find significance in that it explores the practical knowledge potential in child movement activities, demonstrating that integrated movement activities, combining art and physical activities, enable pre-service Early Childhood Educators to experience and extend diverse and specific creative physical expressions.