협동학습을 활용한 한국어 교재의 문화 텍스트 교육 방안

A Study on the Cultural Text of Korean Textbooks Using Cooperative Learning: Focusing on the Co-op Co-op model

본 연구의 목적은 학습자 중심의 협동학습(cooperative learning)을 활용하여 문화교육의 방법론적 관점에서 한국어 문화 수업에 실제 적용할 수 있는 교수·학습법을 구안하는 데 있다. 이를 위해 먼저 협동학습의 개념과 원리를 알아보았으며, 협동학습을 적용한 한국어 교육의 연구와 논의를 살펴 협동학습을 기반으로 하는 한국어 문화 수업의 필요성을 파악하였다. 협동학습의 여러 모형 중 자율적 협동학습(Co-op Co-op)의 원리와 수업 절차, 기대 효과 등을 바탕으로 한국어 문화 수업의 틀을 잡고 문화 수업을 설계하였다. 자율적 협동학습(Co-op Co-op) 모형을 적용한 한국어 문화 수업을 통해, 한국어 학습자가 학습하고 습득한 문화적 지식과 경험이 내재화되고 학업적 성취와 더불어 상호 문화 의사소통 능력까지 함양될 수 있을 것으로 기대한다. 차후 자율적 협동학습(Co-op Co-op)의 모형을 활용한 한국어 문화 실험 수업을 통해 협동학습이 학습자의 학업 성취도, 자기 효능감, 학습 태도 등에 미치는 영향에 관한 연구를 이어갈 예정이다.

The purpose of this study is to devise teaching and learning methods that can be applied to Korean culture classes from the methodological perspective of cultural education using learner-centered cooperative learning. To this end, the concept and principles of cooperative learning were first examined, and the research and discussion of Korean language education applying cooperative learning were examined to understand the necessity of Korean language culture classes based on cooperative learning. Among the various models of cooperative learning, based on the principles of Co-op Co-op model, instructional procedures, and expected effects, the Korean language and culture classes were designed. It is expected that the cultural knowledge and experiences learned and acquired by Korean learners will be internalized and academic achievements as well as mutual cultural communication skills will be cultivated through Korean language culture classes applying the Co-op Co-op model. In the future, we will continue research on the impact of cooperative learning on learners' academic achievement, self-efficacy, and learning attitudes through Korean language culture experimental classes using models of Co-op Co-op.