간호대학생의 비판적 사고성향과 공감능력이 임상추론역량에 미치는 영향

The Influence of Critical Thinking Disposition and Empathy Ability on Clinical Reasoning Competency of Nursing Students

목적 임상추론역량을 처음 배우기 시작하는 단계에 있는 간호대학생의 임상추론역량의 정도를 파악하고 임상추론역량에 미치는 영향을 양적, 질적 연구방법으로 분석하여 임상추론을 학습하는 초기 교육프로그램 개발에 기여하는 기초자료를 제공하고자 시도하였다. 방법 2021년 9월 1일부터 10월 30일까지 G시 소재 간호대학생 163명을 대상으로 설문지를 이용한 양적 자료를 수집하고, 12명을 대상으로 질적 자료를 수집한 후 이를 분석한 수렴적 설계 모형을 적용한 혼합연구방법을 사용하였다. 양적 자료는 다중회귀분석으로 통계처리하였으며, 질적 자료는 포커스 그룹 인터뷰로 수집 및 분석하였다. 결과 임상추론역량에 미치는 영향을 다중회귀분석방법으로 분석한 결과 성적(β=.215, p=.003), 전공만족도(β=.163, p=.021), 비판적 사고성향(β=.593, p=<.001)이었고 이들 변수의 설명력은 47.0%였다(F=18.826, p=<.001, Adj R2=.470). 질적 연구로 분석한 결과 임상추론을 처음하는 단계에서 간호학생들은 간호학 지식부족과 환자 상황에 대한 이해 부족으로 임상추론 학습의 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 결론 임상추론역량 강화를 위한 교육 프로그램 운영시 환자 상황에 대해 단순하면서도 구체적인 제시 등 간호대학생의 이해를 돕기 위한 시나리오와 자료 검색 등의 다양한 방법이 포함되어야 한다.

Objectives This study is to assess the level of clinical reasoning skills of nursing students who are in the initial stages of learning clinical reasoning abilities, and to analyze the impact on these skills using quantitative and qual-itative research methods. Methods A mixed methods research approach was utilized. Quantitative data were collected using self-administered questionnaires from 163 nursing college students in Kimhae City. Qualitative data were collected through focus group interviews with 12 participants. The data were analyzed using a convergent design model. Results The quantitative analysis revealed that grades (β=.215, p=.003), major satisfaction (β=.163, p=.021), and critical thinking disposition (β=.593, p=<.001) significantly influenced clinical reasoning competency, explaining 47.0% of the variance (F=18.826, p=<.001, Adj R2=.470). The qualitative analysis indicated that students faced dif-ficulties due to lack of nursing knowledge and inadequate understanding of patient situations. Conclusions Educational programs aimed at enhancing clinical reasoning competency should include various methods such as presenting scenarios related to patient situations and teaching students how to search for rele-vant information, to facilitate students' understanding.