초등영재의 간편 지능검사를 위한 한국 웩슬러 아동 지능검사(K-WISC-V)와 한국판 카우프만 지능검사(KBIT2)의 상관관계 분석

Analysis of the Correlation between the K-WISC-Ⅴ and the KBIT2 for a Simple Intelligence Test for Gifted Students in Elementary School

목적 본 연구는 웩슬러 아동 지능검사인 K-WISC-Ⅴ와 한국판 카우프만 지능검사인 KBIT2간의 상관관계 분석을 통해 초등영재들의 간편 지능검사를 위한 지능검사지의 활용 적절성을 고찰해 보았다. 방법 이를 위하여 지능 검사에 참여 신청을 한 36명의 경기도 초등학생들을 대상으로 2021년 1월~2월까지 두 달 동안 K-WISC- Ⅴ지능검사와 한국판 KBIT2 지능검사 도구를 사용하여 지능검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 통계프로그램을 사용하여 Pearson의 단순상관분석 방법으로 통계분석을 수행하였다. 결과 첫째, K-WISC-Ⅴ와 KBIT2의 전체 지능 지수의 상관관계 분석결과, 통계적으로 유의미한 상관(r=0.823)이 있었다. 지표별 지능 지수의 상관관계 분석결과, KBIT2 언어성은 K-WISC-Ⅴ의 언어이해, 작업기억, 유동추론, 시공간의 순으로 상관관계가 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났으며, 언어성과 특성이 다른 처리속도와는 상관관계가 나타나지 않았다. KBIT2의 비언어성은 K-WISC-Ⅴ의 유동추론, 시공간, 언어이해, 작업기억, 처리속도의 순으로 상관관계가 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 성별에 따른 K-WISC-Ⅴ와 KBIT2의 전체 지능 지수간의 상관관계가 여학생들과 남학생들 양쪽 모두에서 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 결론 따라서 초등영재의 지적 수준을 판별하기 위해 일반적으로 활용되고 있는 K-WISC-Ⅴ대신 KBIT2를 사용하여 간편 지능검사 도구로 활용 가능함을 확인할 수 있었다.

Objectives This study examined the appropriateness of using an intelligence test paper for a simple intelligence test of gifted elementary school students through a correlation analysis between Wechsler intelligence scale for children(K-WISC-Ⅴ) and korean kaufman brief intelligence test(KBIT2). Methods For the study, an intelligence test was conducted on 36 elementary school students in Gyeonggi Province who applied to participate in an intelligence test using the K-WISC-Ⅴ and the KBIT2 for two months from January to February 2021. Statistical analysis was performed on the collected data using Pearson's simple correlation analysis method using the SPSS statistical program. Results First, there was a statistically significant correlation (r=0.823) between the total intelligence quotient of K-WISC-Ⅴ and KBIT2. As a result of the correlation analysis of intelligence quotient by indicator, KBIT2 verbal ability was found to have a statistically significant correlation in the order of language comprehension, working memory, fluid reasoning, and space-time of K-WISC-Ⅴ, and no correlation was found with language ability be-cause processing speed had different characteristics. As a result of the correlation analysis of intelligence quo-tient by indicator, KBIT2 verbal ability was found to have a statistically significant correlation in the order of lan-guage comprehension, working memory, fluid reasoning, and space-time of K-WISC-Ⅴ, and it was not found no correlation with language ability because processing speed had different characteristics. Conclusions Therefore, it was confirmed that KBIT2 can be used as a simple intelligence test tool instead of K-WISC-Ⅴ, which is generally used to check the intellectual level of gifted students in elementary school.