고등학생 디지털·미디어 역량 영향 요인 분석

Relationship between high school students’ digital and media competencies with surrounding factors

이 연구는 고등학생 디지털·미디어 역량과 주요 요인 간 상관성 및 영향력을 살펴보려는 목적으로 수행되었다.이 연구에서는 국가 수준 교육 패널 데이터를 분석 대상으로 삼았으며,신뢰도 및 타당도 분석,상관 분석과 다중회귀분석,병렬 다중 매개 분석을 거쳐 연구 결과를 도출하였다.하나의 역량에는 토대가 되는 이론,측정하는 도구와 절차,여러 하위 요인이 어떻게 작용하느냐에 따라 개념화나 실증 연구 결과가달라지기 마련이다.그러므로 다양한 요인을 검토하는 경험 연구가 꾸준히 이어질 필요가 있다.이 연구에서 주목한 요인 의사소통 능력,독서 태도,독서량,세계 시민성, 자기 주도성 외에 다른 많은 요인이 디지털·미디어 역량에 다면적으로 영향을 미치므로 앞으로도 국어과 역량과 관련 있는 여러 요인을 정치하게 탐구하는 여러 후속 연구로 이어지기를 기대한다.

This study determined the correlation and influence of the digital and media competencies of high school students and their surrounding factors. We analyzed educational panel data at the national level and conducted reliability and validity tests. We then performed correlation, multiple regression, and parallel multiple mediation analyses. The conceptualization and empirical findings of competency vary depending on the underlying theory, the instruments and procedures used to measure it, and the role played by various sub-factors. Therefore, we suggest conducting further empirical studies to examine factors besides communication skills, reading attitudes, reading volume, global citizenship, and self-directedness that influence digital and media competencies related to Korean language arts in a multifaceted manner. We hope that this study will lead to follow-up studies exploring these factors.