수용과 모색: 19세기 말 중국 근대 독본류 교과서로 본 문명 리터러시

Acceptance and Exploration: A Study on Civilized Literacy in Chinese Modern Reading Textbooks at the End of the 19th Century

청말 아편전쟁 패배 이후 급격히 쇠락의 국면에 들어서면서 사회적·시대적 요구로 인해 官民 공동으로 근대식 학교가 활발하게 설립되었고 근대식 교과서가 편찬되기 시작했다. 특히 ‘읽기’에 중점을 둔 청말 근대 독본류 교과서는 전통적인 중국 문명의 두터운 틀을 벗어나 근대 서양 문명으로 편입되어 가는 과도기에 지식 계몽을 위한 독서물로서, 당시 근대 서구 문명에 대한 이해도와 그것을 중국적으로 내재화하는 지적 과정을 가장 파악할 수 있는 표본이라고 할 수 있다. 또한 청말 근대 독본류 교과서는 읽기를 기반으로 해당 시기 근대 문명 리터러시를 파악할 수 있는 기본 텍스트라고 볼 수 있다. 이에 본 고에서는 상해 남양공학에서 편찬했던 근대 초등 소학교 독본류 교과서인 《신정몽학과본》을 통해 청말 문명 리터러시를 규명해 보았다. 이 책은 청 정부가 반포했던 최초의 근대 학제인 임인학제와 계묘학제 이전에 상해에서 관민 공동으로 설립한 남양공학에서 중국인이 최초로 편찬한 근대 어문 교과서이다. 이 책은 상해라는 근대적 공간과 청말 정부의 근대교육의 자장 편입 이전이라는 시간적 환경 속에서 서구 근대 문명 학습에 첫발을 내딛는 학습자를 대상으로 당시에 요구하는 근대 문명 지식과 소양에 대한 교육 양상을 고스란히 담고 있다고 할 수 있다. 따라서 본 고에서는 《신정몽학과본》를 바탕으로 청말 부강한 국가를 이룰 유용한 인재에게 무엇을 어떻게 문명 교육을 시킬 것인가에 대한 구성과 체제 및 내용을 살펴본 다음, 이를 초보 새내기 중국 학생들에게 어떻게 내재화시켜 활용할 것인가에 대한 교육적 전달에 대해 고찰해 보았다.

After the Opium War at the Late Qing Dynasty, modern schools were actively established in cooperation with government, and modern textbooks began to be compiled. In particular, modern reading textbooks at the End of the 19th Century, which focus on “reading,” are reading materials for knowledge enlightenment during the transition period to be incorporated into modern Western civilization beyond the thick framework of traditional Chinese civilization. This can be said to be the sample that can most grasp the understanding of modern Western civilization at the time and the intellectual process of internalizing it in Chinese. In addition, the modern textbook at the End of the 19th Century can be seen as a basic text that can grasp the modern civilization literacy of the period based on reading. In this paper, we would like to investigate the civilization literacy of the End of the 19th Century through the Newly revised elementary school textbooks(《新訂蒙學課本》) of modern elementary schools compiled by Namyang Public school in Shanghai. In response, based on the Newly revised elementary school textbooks, this paper first examined the scope, composition, and system of what and how to civilize useful talents who will achieve a rich and prosperous country at the End of the 19th Century, and then considered educational delivery on how to internalize and utilize it to novice Chinese students.