스포츠 전공 학생-교수 간의 교환관계(LMX)가 학습성과에 미치는 영향

The impact of student-professor exchange relationship (LMX) majoring in sports on learning outcomes: Application of the interdependence model(APIM)

본 연구는 이론과 더불어 실기가 병행되는 스포츠전공 학생들에게 영향을 주는 교수와 영향을 받는 학생 간의 교환관계를 살펴보았으며, 이러한 관계가 학습성과에 미치는 영향을 검증하였다. 이에 자료 해석이 가능한 APIM(actor and partner interdependent model)을 활용하여 2023년 5월 11일 ~ 10월 6일까지 연구계획에 의거 커플 데이터(A, B형) 형식으로 총 72행(144명 : 학생 72명, 교수 72명)을 편의표본으로 추출하였다. 또한, ‘학생’, ‘교수’, ‘스포츠전공’, 등을 키워드(Key word)를 설정하였고, A형 집단(학생 10명)과 B형 집단(전공교수 10명) 사전 인터뷰를 거친 후 연구의 목적과 부합하는 요인을 설정하였다. 연구결과 첫째, 학생 교환관계가 학생 학습성과에 미치는 자기효과는 유의한 영향을 미쳤다. 그리고 상대방효과가 유의하게 나타나 교수 교환관계가 높을수록 학생 학습성과도 높아지는 것을 알 수 있다. 둘째, 교수 교환관계가 교수 학습성과에 미치는 자기효과가 유의한 영향을 미쳤다. 또한, 상대방효과가 높을수록 교수 학습성과도 높아지는 것을 알 수 있다. 그리고 학습성과는 개인에 의해 결정되는 것이 아니라 구성원 간의 교환관계(LMX)를 통해 개별적 상호작용 방법을 모색할 수 있다는 점을 알 수 있었다. 이는 대학교육이 당면한 과제를 해결하는 데 있어 중요 쟁점으로 강조될 수 있고, 교수자는 학습자의 최초 촉진자의 역할 그리고 학습자는 교수자의 학습촉진 활동을 전개하는 하나의 방안으로 설계될 수 있다는 점에서 의미 있는 분석이 되었다고 판단한다.

This study examined the exchange relationship between professors who influence sports major students and students who are influenced by both theory and practice, and verified the impact of this relationship on learning outcomes. Accordingly, a total of 72 rows (144 people: students) were collected in the form of couple data (type A, B) according to the research plan from May 11 to October 6, 2023, using APIM (actor and partner interdependent model), which can interpret data. A convenience sample (72 people, 72 professors) was extracted. In addition, keywords such as 'student', 'professor', and 'sports major' were set, and the study was conducted after conducting preliminary interviews with the type A group (10 students) and the type B group (10 major professors). Factors consistent with the purpose were set. Research results: First, the self-effect of student exchange relationships on student learning outcomes was significant. And the counterpart effect was significant, showing that the higher the professor exchange relationship, the higher the student learning performance. Second, the self-effect of the professor exchange relationship had a significant effect on professor and learning outcomes. In addition, it can be seen that the higher the counterpart effect, the higher the teaching and learning performance. And it was found that learning outcomes are not determined by individuals, but that individual interaction methods can be found through exchange relationships (LMX) between members.