사회혁신 교과수업의 새로운 시도

A New Attempt at Social Innovation Curriculum : The Design and Operation of ‘Urban Innovation Project (Capstone Design)’ by a Private- Public-Academic Partnership

이 연구는 민관학협력 사회혁신 교양교과 수업의 설계와 운영 실제를 살펴봄으로써 대학-지자체-기업-NGO가 협력하여 지역사회 문제를 해결하고 긍정적인 변화를 창출하는 일련의 과정을 대학 수업으로운영하는 것의 의미와 가치를 살펴보는 것을 목적으로 한다. ‘도시혁신프로젝트(종합설계)’ 교과는지난 2020년부터 서울여자대학교, 한국해비타트, 포스코이앤씨(구, 포스코건설)가 공동 기획, 운영해오고 있는 민관학협력 대학생-주민 참여 도시재생 프로젝트인 도시혁신스쿨의 확대 운영을 위하여개발되었다. 기존 프로그램의 운영 방식인 대학연합 활동이라는 취지와 장점은 살리되, 학사제도 내에서체계적인 교육과정을 제공하고 학생들의 프로젝트 몰입도와 수행 수준의 향상, 그리고 학점인정을통한 참여 노력에의 보상을 위하여 대학 간 학점교류 방식을 적용한 3학점 교양교과로 수업을 개설하였다. 주요 내용은 주제별로 구성된 팀 단위의 프로젝트 수행을 기본으로 하되, 온라인 주제강의, 2박3일현장활동, 전문가 자문, 주민참여활동, 결과발표 등으로 구성되었다. 2023년에는 개설 첫 학기로서총 8개 대학 49명의 학생이 수업에 참여하였으나, 향후 수업 운영 대학을 확대하여 프로그램의 교육적· 사회적 영향을 넓혀 나가고 기존 도새재생 중심의 프로젝트 주제를 도시문제 전반으로 확대할필요가 있다. 민관학협력과 대학 간 학점교류에 기반한 ‘도시혁신프로젝트(종합설계)’ 수업은 다양한주체들의 연결과 협력을 통해 사회문제를 해결하고 긍정적인 사회변화를 창출하는 콜렉티브 임팩트기반 사회혁신 교과수업의 새로운 시도로서 사회혁신교육 실천에 유용하고 의미있는 시사점을 제안할수 있을 것이다.

The purpose of this study is to examine the design and operation of the private-public-academic partnership Social Innovation Liberal Arts Curriculum. This initiative involves collaboration between universities, local governments, companies, and NGOs local governments, companies, NGOs, and universities to address community problems and create positive change. The ‘Urban Innovation Project (Capstone Design)’ class was developed to operate the Urban Innovation School, which is a collaborative urban regeneration project involving Seoul Women's University, Habitat for Korea, and POSCO E&C (formerly known as POSCO Engineering & Construction). The project, initiated in 2020, aims to foster private-public-academic partnership and resident participation. While maintaining the purpose and benefits of the current university alliance program, the course was developed as a three-credit liberal arts curriculum. It utilized the inter-university credit exchange method to offer a structured curriculum on a semester-by-semester basis. The aim was to enhance students' engagement in the project, elevate their performance, and acknowledge their participation efforts by granting credits. The main content is based on the implementation of the project by a team organized by topic. It consists of online lectures, on-site activities for 3 days and 2 nights, expert advice, resident participation activities, and a final output presentation. In the 2023 academic year, a total of 49 students from 8 universities participated in the first semester of the program. In order to enhance the educational and social impact of the program, it is necessary to expand the number of universities that offer and operate classes in the future. Additionally, the project topics should be expanded from solely focusing on urban regeneration to encompassing urban issues as a whole. The ‘Urban Innovation Project (Capstone Design)’ class, which is based on private-public-academic partnership and credit exchange between universities, will be able to propose useful and meaningful implications for the social innovation curriculum. This curriculum aims to solve problems and create a positive impact through the connection and collaboration of various actors and sectors.