읽기 교수⋅학습 방법의 확장을 위한 에듀테크 활용 방안

Utilization of Edutech for the Expansion of Reading Instruction and Learning Methods

이 연구에서는 에듀테크를 활용한 읽기 교수⋅학습 방법의 확장 방안을 탐구하였다. 활용 방안을 읽기 전중후 과정별로 탐구한 결과, 읽기 전 단계에서 워드클라우드를 활용한 연상 활동과 생성형 AI를 통한 제재 추천 등에 활용할 수 있다. 읽기 중 단계에서는 인서트러닝 등을 통한 점검 활동에 활용할 수 있으며, 생성형 AI와 키위챗 같은 플랫폼을 사용하여 자동으로 질문을 생성할 수 있다. 읽기 후 단계에서는 북크리에이터를 활용한 창의적 읽기 활동과 마인드마이스터와 같은 마인드맵 도구를 활용한 의미 지도 그리기 활동 등에 활용할 수 있다. 에듀테크는 교실 수업 개선을 위한 유용한 도구로, 디지털 대전환 시기를 맞아 학생의 발달 특성과 교육적 효과 등을 고려하여 필요시 적절히 활용할 수 있도록 관련 연구가 이어져야 할 것이다.

In this study, we explored the ways to extend reading instruction and learning methods through the use of edutech. The exploration of utilization methods according to the pre-reading, during-reading, and post-reading stages showed that at the pre-reading stage, word clouds can be used for associative activities and generative AI for theme recommendations. During the reading stage, tools like insert learning can be used for check-in activities, and platforms like generative AI and KeewiChat can be employed to automatically generate questions. At the post-reading stage, activities like creative reading with Book Creator and mind mapping with tools like MindMeister can be utilized. Edutech serves as a valuable tool for classroom instruction improvement, and in the era of digital transformation, continuous research is needed to appropriately utilize it, considering students' developmental characteristics and educational effectiveness.