초등학교 운동장 개선 사례를 통해 본 유아교육기관 바깥놀이터 개선방안 탐색

Exploring ways to improve outdoor playgrounds at early childhood education institutions through examples of elementary school playground improvement

연구목적: 초등학교 운동장 개선 사례들 중 운동장과 관련한 사례를 살펴봄으로써 유아교육기관의 바깥놀이터 개선방안을 모색해보고자 한다. 연구방법: 초등학교 운동장 개선 사례를 분석하여 그 특징을 밝혀내고 이를 토대로 유아교육기관 바깥놀이터 개선방안을 도출하였다. 연구결과: 초등학교 운동장 개선 사례의 특징으로는 첫째, 물과 잔디가 있는 운동장, 둘째, 언덕과 터널이 있는 운동장, 셋째, 작은 숲이 있는 운동장, 넷째, 교육부·시도교육청·학생·교사·학부모·전문가 모두가 함께 만든 운동장이었다. 이를 토대로 한 유아교육기관 바깥놀이 개선방안으로는 첫째, 친자연적 삶과 다양한 놀이를 담아낼 수 있어야 하고 둘째, 생태교육과 쉼을 마련해줄 수 있는 공간이어야 하며 셋째, 교육 주체들이 함께 만들어가야 함을 주장하였다. 요약 및 제언: 이를 위해 시도교육청의 실질적인 지원정책이 필요하며, 또한 유아와 교사 및 유아교육전문가의 요구사항을 적극적으로 반영하여 유아교육기관 바깥놀이터 개선이 이루어져야 할 것이다.

Purpose: To examine the characteristics of elementary school playground improvement cases and to explore ways to improve outdoor playgrounds of early childhood institutions. Method: The characteristics improvement cases were identified and the improvement plan for the outdoor playground of early childhood institutions was derived. Results: The playground with water and grass, with hills and tunnels, with a small forest, and built by the Ministry of Education, the Metropolitan Office of Education, students, teachers, parents, and experts. Based on this, the outdoor playground should be able to contain eco-friendly life and various plays, second, a space that can provide ecological education and rest, third, created by the educational entities together. Conclusion: Practical support policies from the municipal education offices are needed, and it should be improved by actively reflecting the needs of infants, teachers, and early childhood education experts.