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열린교육연구 제32권 제2호.jpg
KCI등재 학술저널

국내 기업교육에서 활용되는 'SPOT'의 개념화 연구

SPOT은 일반적으로 국내 기업교육에서 학습자들의 주의집중을 유도하기 위해 사용되는 게임과 활동들로 이해된다. 그러나 명확한 개념화 작업을 거치지 않아 현장에서 혼선을 빚고 있다. 본 연구의 목적은 국내 기업교육 현장에서 많이 활용되는 SPOT의 구체적인 개념을 확립하는 것이다. 이를 위해 국내 기업교육 현장의 교수자 35명을 대상으로 설문조사를 실시하여 SPOT활용의 실태를 조사하였다. 이어서 설문 데이터를 바탕으로 교수-학습과 관련한 박사학위 소지자로 SPOT 활용 경험이 많은 전문가 5인을 섭외하여 전문가 FGI(Focus Group Interview)를 2차에 걸쳐 진행하였다. 1차 전문가 FGI에서는 선행연구와 설문데이터를 바탕으로 SPOT의 개념, 유형, 목적, 운영시간 등에 대해 논의하였다. 2차 전문가 FGI에서는‘SPOT 스펙트럼 모형’을 도출하고 SPOT을 최종적으로 개념화하였다. 본 연구의 결과는 국내 기업교육 현장에서 SPOT과 관련하여 기업의 교육담당자, 컨설팅사, 기업교육 교수자간의 원활한 소통을 가능하게 할 수 있을 것으로 기대된다.

SPOT is generally understood as games and activities used in domestic corporate education to induce learners' attention and concentration. However, the lack of clear conceptualization has sometimes caused confusion in the field. The purpose of this study is to suggest a more specific conceptualization of SPOT. To achieve this, a survey on SPOT utilization was conducted with thirty-five instructors in the field of domestic corporate education. Subsequently, five experts who owns doctoral degrees and have extensive experience in utilizing SPOT in teaching and learning were recruited to conduct expert focus group interviews (FGI) in two stages. The first stage of the expert FGI, based on previous studies and survey data, discusses the concept, types, purposes, and operational hours of SPOT. The second stage presents the 'SPOT Spectrum Model' and ultimately conceptualizes SPOT. This study is expected to facilitate effective communication among corporate education managers, consulting firms, and corporate education instructors in the field of domestic corporate education regarding SPOT-related matters.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

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