한국어 교육을 위한 온라인 수업만족이 학업성취도에 미치는 영향

A Study on the Effect of Online Class Satisfaction on Academic Achievement: Focused on Self-Regulated Learning Strategies

본 연구에서는 중국 내 대학의 한국어 교육의 특성과 비대면 교육의 한계를 극복하기 위한 방안을 탐색하였다. 연구결과에 따르면, 온라인 수업의 만족도가 학습자의 학업 성취도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 온라인 교육 환경의 구축과 지원이 필요하며, 블렌디드 수업 방식과 AI 기술을 활용한 교육 전략의 모색이중요하다. 또한, 학습자의 자기조절 학습전략이 온라인 수업 만족도와 학업 성취도 간의 관계를 조절하는 것으로확인되었다. 이에 따라 학습 관련 모니터링 기능을 강화하고, 교육 전문가나 교수자의 활용을 통해 학습자에게 맞는교수설계와 학습점검을 제공하는 것이 중요하다. 이러한 노력을 통해 비대면 교육의 한계를 극복하고 학업 성취도를높일 수 있는 방안을 모색할 수 있을 것으로 기대된다.

This study explored the characteristics of Korean language education at universities in China as well as strategies to overcome the limitations of online education. According to the research findings, satisfaction with online classes positively influences learners’ academic achievement. Therefore, it is important to establish and support online education environments and to explore blended learning methods and educational strategies utilizing AI technology. Additionally, learners’ self-regulated learning strategies were found to moderate the relationship between satisfaction with online classes and academic achievement. Consequently, enhancing monitoring functions related to learning and providing tailored teaching designs and learning checks by educational professionals or instructors are crucial. Through these efforts, it is expected that solutions to overcome the limitations of online education and improve academic achievement can be explored.